[內容摘要]：

　　音樂是一種獨具魅力的音響藝術，是八種智慧中最早萌發(fā)的一個智慧，把音樂融入托班孩子的教養(yǎng)活動中，從音樂起步，讓音樂走進孩子的心靈，使孩子的生活音樂化，給孩子以美感、幻想、智慧，提高孩子的情感體驗，陶冶孩子的情操，激發(fā)孩子的合作、探索、進取精神，使托班孩子在藝術熏陶中得以快樂成長。

　　[關鍵詞]：托班孩子  音樂起步  音樂智慧[正文]：

　　音樂是一種獨具魅力的音響藝術，是八種智慧中最早萌發(fā)的一個智慧，通過音樂智慧的發(fā)展，能夠發(fā)展幼兒感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，同時也促進了幼兒對聲音的敏感性、記憶力、注意力等的發(fā)展。這些對幼兒發(fā)展語言智慧，數(shù)學智慧、空間智慧等都有直接或間接的作用。另外在豐富多彩的音樂活動中，能使幼兒情緒愉快，形成良好的性格和意志品質。

　　托班孩子天真稚嫩、活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。為此，把音樂融入托班孩子的教養(yǎng)活動中，從音樂起步，讓音樂走進孩子的心靈，使孩子的生活音樂化，給孩子以美感、幻想、智慧，提高孩子的情感體驗，陶冶孩子的情操，激發(fā)孩子的合作、探索、進取精神。在實踐過程中，我遵循《0-3歲方案》的準則，強調以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合，把音樂溶于教養(yǎng)孩子的活動，用音樂來影響熏陶孩子。選擇教育內容時，盡量選擇簡單的、盡量貼近幼兒生活經驗的教學內容，努力創(chuàng)造音樂環(huán)境，讓孩子在玩樂中獲得經驗，感受音樂藝術動聽旋律的美，激發(fā)對音樂的興趣，吸取音樂藝術內涵的高雅情趣，給孩子以音樂藝術的熏陶感染，發(fā)展孩子的音樂能力，如音樂情趣的感受力，音樂記憶力，對音樂的領悟能力，使托班孩子在藝術熏陶中得以快樂成長。

　　一、培養(yǎng)聽音樂的興趣托班孩子年齡雖小，但通過成人的適入引導，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂。能模仿一首歌曲中較長的旋律片斷，特別是節(jié)奏鮮明的聲音，他們會隨著音樂自發(fā)地點頭、搖擺、轉圈、跳躍等。因此，培養(yǎng)孩子聽音樂的興趣就顯的尤為重要。

　　1、來園、離園樂2-3歲孩子一下子從家庭步入托班這個完全陌生的環(huán)境，往往會產生不安和焦慮的情緒。這時，我會在教室里播放一些活潑歡快、親切動聽、有趣的音樂，讓孩子一進入教室就有一個好心情，這樣能幫助孩子穩(wěn)定不安情緒，激發(fā)愉快的情緒。如播放孩子喜愛的動畫片歌曲，如《天線寶寶》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《西游記》等等，孩子們會情不自禁跟著哼唱，這樣就轉移了孩子的注意力，忘卻對父母的依戀感。另外，我還與孩子進行交流，講講他們熟悉的大頭兒子，小頭爸爸；喜歡哪個天線寶寶？他是什么顏色的等。利用動畫主題歌產生情感上的共鳴。使他們愿意與老師親近，與老師建立情感，并將依戀對象轉移到老師身上。

　　離園時，我會有選擇性地播放優(yōu)美的兒童歌曲，有助于緩解孩子等待家長的焦慮和急躁。

　　2、游戲樂游戲時，我以音樂作為指令，不同的音樂代表不同的信號，如整理區(qū)域玩具時我播放《小燕子》的音樂，讓孩子學會有序地整理玩具；集體活動時我播放《合攏放開》的音樂，讓孩子跟隨音樂的節(jié)拍有節(jié)奏地做動作，既可以讓孩子們邊聽音樂邊打拍子，也可以讓孩子們聽著音樂有節(jié)奏地表演相應動作：合攏放開、小手拍拍、小手放腿上、小手爬呀爬到不同的位置等，既訓練孩子的節(jié)奏感又訓練孩子對音樂形象的感受能力。

　　當孩子們室內體育活動自由玩耍時，我還給孩子們播放旋律優(yōu)美、動聽、和諧、高雅的音樂《小狗圓舞曲》、《玩具進行曲》等，作為孩子精美的、富有“營養(yǎng)”的精神食糧，以熏陶、感染孩子，培養(yǎng)孩子活潑、開朗、健康的性情和品格。孩子們聽到這些音樂，會手舞足蹈地跳一跳，會開心的玩一玩。