多一點觀察，多一點引導(dǎo)，幼兒就多一點新奇玩法。

　　（三）活動中的指導(dǎo)，參與，

　　許多幼兒喜歡上體育活動，不僅因為體育活動有趣，自由，更多的則是在于體育活動給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。而這種感覺有一部分是幼兒自己從中體驗到的，有一部分是教師給予的。在體育活動中，教師不應(yīng)該旁觀者的身份，而是應(yīng)該深入幼兒的活動中去，時刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵和贊揚他們的表現(xiàn)，使他們有更強烈的挑戰(zhàn)欲望和活動激情。作為幼兒教師，當(dāng)幼兒無法跨越欄桿時，你應(yīng)該給于鼓勵，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當(dāng)幼兒膽小畏懼時，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭�他克服心里障礙。

　　總之，在活動中，你要觀察，引導(dǎo)，鼓勵。盡力讓每個幼兒積極參與，體驗成功的喜悅。

　　多一點鼓勵，多一點肯定，幼兒就多一份自信。

　�。ㄋ模┗顒又幸�注重個別差異，讓每個幼兒都能得到滿足

　　每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語言和習(xí)慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。這些都是教師需要了解并且針對性給于指導(dǎo)和幫助的。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　總之，體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

　　三、經(jīng)驗反思

　　真正組織好體育活動是有很多因素組成的，以上三方面只是其中比較重要的，教師容易忽視的。當(dāng)然，每個年齡段的幼兒對于體育活動有不同的喜好。小班幼兒喜歡模仿，因此老師們在課堂中應(yīng)該融合一些有趣味的模仿環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松有趣的模仿情境中鍛煉身體；中班幼兒的身體協(xié)調(diào)和自我意識能力都有所發(fā)展，他們既喜歡模仿老師做動作，也喜歡大膽表達自己的見解，所以針對中班幼兒，在活動中我們可以適當(dāng)讓幼兒發(fā)表觀點，給他們自由思考玩法的空間；大班幼兒的運動能力和身體素質(zhì)都有了很大的提升，他們對于體育活動 的追求已經(jīng)不單是簡單的模仿老師做動作，他們更渴望的是以競賽的形式來開展體育活動，因此教師在活動中可以適當(dāng)開展分組比賽，讓幼兒體驗到體育競賽的樂趣，滿足幼兒的興趣。

　　幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細致的教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗到體育活動的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗到體育活動所蘊含的魅力所在。

　　重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發(fā)展，共同為幼兒創(chuàng)造一個安全，溫馨，自在的幼兒園體育游戲環(huán)境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天；給幼兒一個愉悅的游戲環(huán)境，讓他們喜歡上生活，熱愛生命。

　　參考文獻：1、陳雪群.早期教育.江蘇：江蘇教育報社刊，1992

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