二、創(chuàng)設環(huán)境　激發(fā)探索愿望每個孩子都有創(chuàng)造的潛能，教師的任務是引導他們將創(chuàng)造的潛能充分發(fā)揮出來。為此要為幼兒創(chuàng)設寬松的、自由的、接納的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，孩子們的好奇、好問得到鼓勵，孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)得到支持，孩子們的錯誤和失敗得到寬容和理解。在這樣的環(huán)境中，孩子們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造品格得到了良好的培養(yǎng)。通過參觀、種植、飼養(yǎng)、小實驗、小問號，培養(yǎng)幼兒的觀察技能。使幼兒能夠積極參與、動手操作，動腦思考，使幼兒獲得最直接，最具體的經(jīng)驗，讓幼兒經(jīng)歷科學發(fā)現(xiàn)的過程，產(chǎn)生興趣。為此，我在自然角中種植了蘿卜、蠶豆、土豆等，飼養(yǎng)了金魚、龍蝦、鳥。除了讓幼兒愛護和精心照顧這些動植物以外，還特別指導幼兒觀察動植物的變化，觀察小烏龜?shù)亩�眠情況，了解龍蝦是怎樣走路的等等。我還和幼兒一起將芹菜的根剪下來放在盛有紅墨水的瓶中，讓幼兒進行觀察，沒幾天，芹菜的葉子變色了，使幼兒了解莖吸水輸送養(yǎng)料的過程。比較土豆放在陽光下生長和放在陰暗地方生長，所產(chǎn)生的根、莖、葉的不同點。在一系列的操作、實驗中幼兒獲得了具體的事物變化過程的有關知識及相互關系，豐富幼兒有關科學道理，滿足幼兒的好奇心和激發(fā)幼兒學科學的興趣。

　　在科學小實驗《乒乓球為什么不會掉下來》活動中，我提供只用一只手替乒乓球和瓶子倒過來放。有的說用膠布把瓶口站��；有的說把瓶子倒過來放；還有的說用膠水把乒乓球粘在瓶子里。從老師的操作中看到了乒乓球不停地作圓周運動時就不會掉下來的現(xiàn)象，他們情不自禁地鼓起掌來。同時，對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了動手探索的愿望。在他們探索嘗試過程中，一次又一次觀察、操作，直到獲得成功。他們從中了解了生活中的離心力現(xiàn)象。生活中洗衣機就是運用離心力的現(xiàn)象而制造的。幼兒在感知，操作的基礎上獲得知識經(jīng)驗，同時又通過遷移的方法，尋找到工人叔叔用來挖墻的電鉆，也是運用離心力現(xiàn)象在墻壁或地面上挖一個個洞的。孩子們越來越喜歡探索科學的現(xiàn)象，養(yǎng)成了探索事物的興趣，培養(yǎng)了敏感、好奇、好問的習慣。

　　為了滿足幼兒動手操作的愿望，我還在教室的一角設置了科學探索區(qū)，準備豐富的材料，讓幼兒可以在自由活動中自己操作、探索、想象、創(chuàng)造。讓幼兒對著一個漏斗使勁吹氣，然后在漏斗口放一個乒乓球，即使口朝下，乒乓球也不會掉下來。讓幼兒在試一試、玩一玩中獲得有關空氣流動能產(chǎn)生壓力的知識。另外，如讓幼兒用小棒擦擦自己的頭發(fā)、衣服、看看能不能吸住細小的紙屑碎片，了解摩擦起電的現(xiàn)象。老師們驚喜地意識到：未來的設計師、發(fā)明家有可能就蘊藏在眼前這些善于探索的孩子們之中。

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到一些事物和有關現(xiàn)象。如聲、電、水等。孩子們對它們的興趣特別大，但沒有機會進行仔細深入的探索。為此，我為幼兒提供了“金屬導電”這一活動。讓幼兒自己看什么東西能使小燈泡發(fā)亮，再讓幼兒將能使燈泡發(fā)亮的東西放在一起，讓幼兒知道它們共同的名稱叫“金屬”，然后引導幼兒得出結論“金屬”能導電，使電珠發(fā)亮。孩子們在活動中儼然像科學家一樣實踐、觀察、比較、鍛煉、發(fā)展著思維能力。這樣，讓幼兒通過自己觀察和感受學習科學知識的活動，最容易被幼兒所接受，在這樣的活動中，幼兒學習的積極性更高，他們會感受到自己的能力或自己所取得的成功，幼兒是在動手探索，動腦思考活動中學習和發(fā)展的。

　　三、積極評價，挖掘幼兒潛能根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒對任何事物都非常感興趣，但經(jīng)常會“喜新厭舊”、“見異思遷”。因此，我們須通過積極評價來鞏固幼兒剛培養(yǎng)起來的興趣。在《添畫真有趣》活動中，我?guī)в變喝�尋找生活中各種各樣圓的東西，認識它們的名稱。然后讓幼兒在一個事先畫好的圓圈上添上幾筆，使其變成一樣圓的東西。幼兒對此興趣很高，有的畫成鬧鐘；有的畫成西瓜；有的畫成了足球；還有一個小朋友競畫了一個綠太陽。太陽怎么畫成綠的呢？肯定有原因。我就讓這個孩子說一說畫綠太陽的原因，他說：“夏天火紅火紅的太陽照得人多熱呀！一些小花，小草被它曬得去垂下了腦袋，多可憐呀。我畫個綠太陽，想讓它變得涼快些。”瞧，孩子的想象多豐富，心靈多善良。我及時抓住機會，不管幼兒的作品怎樣，適時對每個幼兒的作品進行評價，促使幼兒稚嫩的心靈有成功感、滿足感，調(diào)動幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成感于想象，善于想象的良好習慣。也正因為鞏固了興趣，幼兒的想象、創(chuàng)造潛能才會被充分挖掘，最終實現(xiàn)升華。