習慣是經(jīng)過反復(fù)練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。俗話說習慣成自然，好的習慣可以促進和幫助孩子的成長，而壞的習慣會給孩子帶來不良的結(jié)果。我國著名青少年教育家孫云曉先生曾說："好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)"。因此，作為父母和老師，一定要在孩子的習慣培養(yǎng)上下大功夫。培養(yǎng)孩子的良好習慣可從以下幾個方面做起：

　�。ㄒ唬� 道德品質(zhì)習慣。人才成長的過程是"先成人，后成才"，做"人"的教育是孩子整個人生的奠基。教育學家陶行知曾說："千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。" 教育孩子不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識的灌輸，而重要的應(yīng)該是做人的教育。從小養(yǎng)成良好的道德習慣，長大后才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責任感，將來才能成為對社會有用的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬﹑關(guān)愛長輩，不隨地地大小便、不損壞花草樹木，愛護公共財產(chǎn)，遵守交通規(guī)則，心中有他人、團結(jié)友愛等等�！陡道准視�》中反復(fù)不斷、語重心長的道德教育和人格教育深深的感染著讀者。他對傅聰說："我們教育你的信條：'先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家'。"可見，良好的道德習慣是做好"人"的基本要素。

　�。ǘ�）生活習慣。從不同家庭出來的孩子，帶著這個家庭鮮明的烙印。父母不培養(yǎng)習慣，也是在培養(yǎng)習慣，父母是在用自己的行為影響孩子。因此，"家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師"。生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響孩子的身心健康，而且體現(xiàn)其綜合素質(zhì)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。父母要根據(jù)孩子的年齡特點，適當為孩子立規(guī)矩，如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習慣。傅雷是一個性格嚴謹?shù)母赣H，他對子女的管教十分嚴厲，要求養(yǎng)成良好的行為習慣。小到坐立行走的姿勢，吃飯穿衣的習慣，大到學習，個人素質(zhì)的培養(yǎng)等都有一套準則。像撒謊，做事不認真，不負責任這些方面，他從不姑息。他教育孩子把習慣看做學習的一部分。生活能力和習慣的教育指導(dǎo)，目的是要使孩子懂得健康的身體，勤儉節(jié)約以及良好的生活習慣在人生和事業(yè)上的重要性。只有從小對孩子進行全面嚴格的教育，孩子才會養(yǎng)成良好的行為習慣，他們走入社會才能以這些行為準則來為人處事。

　�。ㄈ�）善于思考的習慣。古人云："學而不思則罔"，思考對兒童的成長極其重要。良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，有助于知識的獲取以及運用所學的知識靈活的解決問題。如：敢于接觸﹑了解新鮮事物，善于觀察，勤于動腦，遇到問題能獨立思考和解決。尤其是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。傅雷特別教育兒子要獨立思考，教兒子讀書時總讓兒子預(yù)先準備，當兒子遇到不了解的文義時，他便旁敲側(cè)擊的指引，讓兒子找出正確的答案。傅雷認為，不論是在業(yè)務(wù)上還是自身的人格修養(yǎng)上都要有獨立思考的精神和反省的品質(zhì)，只有如此，才能不斷的進步與完善。孩提時代是大腦發(fā)育的最佳時期，家長和老師要時常啟發(fā)孩子多思考，多想象和聯(lián)想。

　�。ㄋ模�學習習慣。良好的學習習慣對兒童的學習興趣與學習成績有很大的影響，與孩子的成才有密切的聯(lián)系。它包括自主學習、合作學習、探究性學習。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。如：不長時間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務(wù)，學習專心認真，經(jīng)常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間等。好的學習習慣有哪些呢？