2.在幼兒午餐后到午睡前這段時(shí)間，也可以合理安排、多形式地組織幼兒開展活動(dòng)。根據(jù)以靜為主、動(dòng)靜交替的原則，我們除了帶幼兒到戶外散步，欣賞故事、音樂外，還組織幼兒玩"接龍"、"拍大麥"等民間游戲，這樣既避免了劇烈運(yùn)動(dòng)、有助于消化吸收，又減少了靜等的時(shí)間。

　　3.離園時(shí)，教師除了要做好家長接待工作外，更應(yīng)重視組織好那些還沒離園的孩子，讓他們帶著留戀、愉快的情緒離開幼兒園。此時(shí)，我們會(huì)根據(jù)留下的幼兒人數(shù)，安排一些不受時(shí)間、人數(shù)、場地限制、玩具便于收攏的民間游戲，如"挑面線"、"工兵挖地雷"、"砍豬肝"等，讓幼兒在有趣的游戲活動(dòng)中等待父母，避免了他們因父母晚來接而沮喪的情緒發(fā)生。

　　將民間游戲貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，既豐富了幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容、減少了等待，又幫助我們教師建立了良好的常規(guī)，有效地避免了事故的發(fā)生，還促進(jìn)了幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。

　　我們深切地感受到，民間游戲是幼兒健康成長的良好伙伴，是幼兒快樂的源泉、健康的保障！愿我們的民間游戲?yàn)樽鎳�的花朵開啟健康的大門！