內(nèi)容摘要：在科學活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力尤為重要，因為觀察是一切科學研究的基點，是人們認識世界、獲取知識的重要途徑�？捎^察并不是簡單地通過眼睛看這種單一的活動，它是集視、聽、嗅等感官綜合的活動，并且和思維活動緊密結(jié)合。有了良好的觀察能力，才能更好地促進其他能力的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：科學活動 觀察能力  環(huán)境  興趣  方法  形式

　　觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒園開展的各項活動都離不開觀察。觀察對于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。我在長期的幼教實踐中，擬就如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提出自己的一些看法，供同行參考。

　　一、營造幼兒喜歡觀察的環(huán)境氛圍

　　我們常說，環(huán)境造人，雖然這句話不能說它完全正確，但是環(huán)境對幼兒的學習和發(fā)展起著重要作用。在科學教育中，以觀察為基本手段，為幼兒創(chuàng)造良好的觀察環(huán)境是培養(yǎng)幼兒觀察能力的主要保障。因此，我精心設(shè)計，合理利用幼兒園環(huán)境，首先是以戶外綠的環(huán)境為背景：各種花卉、樹木，讓幼兒充分感受大自然的活力，萌發(fā)熱愛大自然的情感；其次是合理利用各種科學教育的觀察活動場所，如 "科探世界長廊""種植區(qū)""自然角""飼養(yǎng)角"等，讓幼兒興致勃勃地徜徉于豐富的科學環(huán)境中，產(chǎn)生學科學的興趣。如在"種植區(qū)"觀察種子發(fā)芽的活動中,引導幼兒在陽光充足及陰涼的不同環(huán)境下同時進行蠶豆的種植,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn),雖然同樣進行澆水, 在陽光充足的地方, 蠶豆苗長得非常茂盛,而在曬不到太陽的地方, 蠶豆苗卻總也長不好.由此,孩子們知道了植物的生長既離不開水,同樣也離不開陽光.上述營造的這些觀察的環(huán)境氛圍，都是幼兒所喜愛的，而且都對幼兒富有啟迪性，能培養(yǎng)幼兒"愛科學"的情感，豐富幼兒"愛科學"的認知，開拓幼兒"知科學"的視野，從而發(fā)展他們最基礎(chǔ)的科學素質(zhì)。

　　二、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣

　　幼兒探索客觀世界，獲得直接的科學經(jīng)驗，都是通過他們自身的觀察活動來實現(xiàn)的。因此，在指導幼兒進行科學活動時，必須培養(yǎng)幼兒的觀察力，以激發(fā)觀察興趣作為出發(fā)點。

　�。ㄒ唬┦且龑в變河心康�、有計劃地觀察，從觀察中尋找什么。如在科學活動"各種各樣的鐘表"中，我為幼兒準備了各種鐘表，有掛鐘、座鐘、電子表、機械表、光能表、玩具表、鬧鐘等，激起了幼兒的觀察興趣，我用提問的方式指導幼兒如何去觀察，如："這里有很多不一樣的鐘表，用眼睛看一看，耳朵聽一聽，他們有什么不同與相同的地方，這些鐘表有什么特點，給人們帶來什么好處？"讓幼兒帶著問題去進一步觀察，又如："這些鐘表的功能都一樣嗎？你見過有特殊功能的鐘表嗎？"通過教師的事實提問設(shè)疑，引導幼兒轉(zhuǎn)換觀察的目標，這樣能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒能愉快地較全面地了解不同鐘表的不同特征和功能。

　�。ǘ�）是要鼓勵和啟發(fā)幼兒提問。觀察能使幼兒對各種事物產(chǎn)生興趣，濃厚的興趣又會把觀察引向深入。幼兒在觀察活動中出于好奇會時常發(fā)問，教師要有耐心，首先給予表揚，然后給予科學的回答，并引導他們繼續(xù)觀察、分析、比較和概括。比如吊扇為什么會轉(zhuǎn)動，我告訴幼兒吊扇里有旋轉(zhuǎn)軸，用電帶動軸轉(zhuǎn)動的，當孩子們明白后，我又趁機向孩子們提出"自行車的輪子為什么會轉(zhuǎn)，鬧鐘為什么會轉(zhuǎn)"等問題讓幼兒思考，幫助他們養(yǎng)成自覺觀察事物的習慣，培養(yǎng)其自覺觀察事物的興趣。

　　三、教給幼兒正確的觀察方法

　　教師除培養(yǎng)幼兒對周圍事物的觀察興趣外，還要教他們學會觀察的方法，訓練他們敏銳的觀察能力。

　　首先，引導幼兒用實驗進行觀察。例如在開展"雞蛋浮起來"的科學活動時，一上課就給每組幼兒準備了盛有五分之三淡水的容器四只，雞蛋四個及牛奶、黃糖、食用鹽若干，讓幼兒自己擺弄，使雞蛋浮起來。幼兒興趣很高，很快津津有味地玩起來。許多孩子為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，爭著把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。這時，老師一邊引導觀察，一邊提出問題，"小朋友通過觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？"孩子們爭著說："淡水、鹽水、牛奶水、糖水里的雞蛋都是沉的，但放牛奶的水變白了，放黃糖的水變赤了。"我再引導幼兒在鹽水中多放些鹽，并用筷子攪拌使鹽迅速溶解，看看有什么不同的發(fā)現(xiàn)。這時，孩子們興奮地舉起小手紛紛告訴我，在攪拌鹽水的時候雞蛋好象在水中漂浮，而在淡水和牛奶中攪拌時雞蛋只沉在下面搖動。這時老師對孩子的發(fā)現(xiàn)給予肯定，讓孩子在試一試中充分體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。