其次，教師要鼓勵(lì)幼兒將探索的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，與同伴交流共享。因此我們?cè)谠u(píng)價(jià)活動(dòng)中常常會(huì)說：今天你有什么好的發(fā)現(xiàn)向大家介紹？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？等等。

　　最后，鼓勵(lì)幼兒共同探討活動(dòng)中的問題，引起共鳴。我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)，常常會(huì)組織幼兒討論活動(dòng)中遇到的困難和問題。如：“你遇到了什么問題？”“大家想想可以怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒積極討論自己的意見，尋找解決問題的方法，從而促進(jìn)思維的發(fā)展，激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　總之，幼兒通過探索活動(dòng)不僅能獲得最淺顯的科學(xué)知識(shí)和概念，更重要的是讓幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去探索、去嘗試，培養(yǎng)他們孜孜不倦的探索精神。為幼兒的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時(shí)代的需求，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論而打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。