摘要：愛(ài)心是教師的靈魂，是當(dāng)好教師的關(guān)鍵。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表。

　　關(guān)鍵詞：言傳身教    愛(ài)心    師德

　　人常說(shuō)："經(jīng)師易找，人師難求。"任何教育改革如果忽略了教師的因素，都不會(huì)取得真正意義上的成功。教師，人類(lèi)靈魂的工程師。塑造孩子的心靈，我們將如何去做呢?以下談?wù)勎业膸�點(diǎn)看法：

　　一、言傳身教是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的關(guān)鍵

　　"喊破嗓子，不如做出樣子，"這是大家常說(shuō)的一句話(huà)。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。"言傳"和"身教"是相輔相成的，同時(shí)作用于受教育者�？梢栽O(shè)想，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生講解《國(guó)旗法》頭頭是道，愛(ài)國(guó)之情溢于言表，而每逢升國(guó)旗卻不是遲到就是與其他教師講話(huà)，其德育效果如何，不難想象。要求學(xué)生著裝整潔，自己則披散衣服，要求學(xué)生勤于修剪頭發(fā)，而自己則頭發(fā)蓬松，要求學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，而自己則亂扔煙頭紙屑，這怎么能獲得學(xué)生的認(rèn)同，怎能完成育人的工作�？鬃釉唬�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。

　　在校園里，雖然校園環(huán)境多數(shù)時(shí)候干凈整潔，但部分學(xué)生在行為規(guī)范方面自律性較差，亂扔亂吐現(xiàn)象在雙休日檢查力度較薄弱的時(shí)候，表現(xiàn)得尤為突出。為此，教師沒(méi)少費(fèi)口舌，學(xué)生卻不一定能聽(tīng)得進(jìn)去，如若學(xué)生看見(jiàn)老師彎下腰來(lái)?yè)炱疬^(guò)道上，操場(chǎng)邊的一張張小紙片，不可能不會(huì)受到心靈的感觸吧！在教師這樣細(xì)微的動(dòng)作中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保持環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你這一彎腰之際，在心中產(chǎn)生集體責(zé)任感，這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，言傳身教讓教師與學(xué)生之間建立起了平等合作的新型師生關(guān)系。其主觀動(dòng)力是愛(ài)心，馬克思說(shuō)："愛(ài)就是陽(yáng)光"，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生有深切的愛(ài)，才能不斷地提高教育藝術(shù)，捕捉教育時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)。

　　作為教師，不僅是文明的向?qū)�，也是文明的傳播者，教育學(xué)生并不是完全靠說(shuō)大道理，更多的是從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)教育學(xué)生，每位教師應(yīng)通過(guò)言傳身教教給學(xué)生樹(shù)立良好形象。

　　二、"愛(ài)心"加"耐心"，弘揚(yáng)師德

　　"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，"踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的"育人之路"。弘揚(yáng)師德，"愛(ài)生"是核心。師德有千條、萬(wàn)條，熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是第一條。農(nóng)村的孩子，多數(shù)家庭條件較困難，對(duì)這樣的學(xué)生教師不僅要從思想上關(guān)心他們，更應(yīng)從行為上關(guān)照他們，送他們一本學(xué)習(xí)資料，也許這是小事，但卻非常有說(shuō)服力，不僅能讓一個(gè)學(xué)生親近你，還會(huì)讓全班學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生親近感。在探究一些后進(jìn)生和一些優(yōu)秀生的成因的過(guò)程中，莫不與教師在教育教學(xué)中的情感因素有關(guān)，作為一名教師，我們的職責(zé)就是用一顆愛(ài)心去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，愛(ài)好學(xué)生容易，而愛(ài)有問(wèn)題的的學(xué)生就難了。所以，在日常的教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)十句話(huà)：一、為痛苦的學(xué)生說(shuō)句安慰話(huà)；二、為孤獨(dú)的學(xué)生說(shuō)句溫暖話(huà)；三、為膽怯的學(xué)生說(shuō)句壯膽話(huà)；四、為自卑的學(xué)生說(shuō)句自豪話(huà)；五、為迷惘的學(xué)生說(shuō)句開(kāi)導(dǎo)話(huà)；六、為沮喪的學(xué)生說(shuō)句鼓勵(lì)話(huà)；七、為受困的學(xué)生說(shuō)句解圍話(huà)；八、為偏激的學(xué)生說(shuō)句冷靜話(huà)；九、為懶惰的學(xué)生說(shuō)句鞭策話(huà)；十、為受冷落的學(xué)生說(shuō)句公道話(huà)。

　　塑造孩子的心靈是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要有耐心去慢慢感化他們，我們應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，用我們的愛(ài)心和耐心，展現(xiàn)出教師這一神圣職業(yè)的人格魅力。

　　三、重視對(duì)學(xué)生的信心教育，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)