摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求幼兒以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。在工作中我深深的體會(huì)到，正確引導(dǎo)組織幼兒游戲，不僅可提高幼兒的認(rèn)知能力，而且可以有效促使幼兒身心發(fā)展，提高幼兒各方面的能力。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園    游戲活動(dòng)    能力發(fā)展

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。游戲中有動(dòng)作、情節(jié)，有游戲材料，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能喚起幼兒興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極地感知、觀察、記憶、思維、表達(dá)、想象等。因此，在游戲活動(dòng)過(guò)程中，可以有效提高幼兒動(dòng)手操作，合作分享，與人交往，自我保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境等方面的能力。

　　一、制作游戲材料，進(jìn)行游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力

　　大自然是豐富幼兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最好的場(chǎng)所，它以直觀、具體、生動(dòng)形象存在于孩子們的身邊。農(nóng)村的孩子有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，利用這一有利條件，讓孩子們投身到大自然中，運(yùn)用各種感官去看看、聞聞、摸摸，使其獲得大量的感性認(rèn)識(shí)。為了調(diào)動(dòng)全體幼兒參加游戲的積極性，我給了所有孩子動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。如在"小服裝店"游戲中，我和幼兒共同設(shè)計(jì)了一系列操作活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體幼兒從家里帶來(lái)舊報(bào)紙、舊掛歷、廢布頭、膠水，把幼兒分成不同的三組：設(shè)計(jì)組、裁剪組、描繪組。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)出樣式新穎圖案美觀的服裝，花裙子，穿在自己的身上進(jìn)行表演活動(dòng)。游戲活動(dòng)中孩子們積極參與，全身心地投入，大大提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力和想象創(chuàng)造能力。

　　二、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社交能力

　�。ㄒ唬�、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的交往興趣，擴(kuò)大交往范圍

　　角色來(lái)源于生活，也離不開(kāi)生活，為了發(fā)展游戲，首先要讓幼兒了解社會(huì)生活，熟悉社會(huì)環(huán)境，積累生活經(jīng)驗(yàn)，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡量讓幼兒接觸不同的人和事。充分利用農(nóng)村的環(huán)境，讓幼兒了解到醫(yī)生怎樣看病，農(nóng)民伯伯怎樣勞動(dòng)，售貨員阿姨怎樣賣(mài)貨，以及他們之間是如何交往的。這樣，幼兒的交往從家庭、幼兒園擴(kuò)大到了社會(huì)的其他方面，有了這些生活經(jīng)驗(yàn)，游戲的內(nèi)容就豐富了，游戲就可以順利發(fā)展了。

　　（二）、游戲可以提高幼兒的交往技能

　　幼兒時(shí)期的交往，多以自我為中心，教師要幫助幼兒懂得謙讓?zhuān)�體驗(yàn)給予和分享的快樂(lè)。在游戲過(guò)程中，必須教育孩子與同伴友好相處。并使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)，對(duì)不起、謝謝"。并告訴幼兒，只有懂禮貌的人，大家才喜歡和他在一起。

　　三、角色游戲可以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)與合作能力

　　角色游戲如醫(yī)院、娃娃家，首先需要孩子通過(guò)協(xié)商分配角色，通過(guò)扮演不同角色，進(jìn)行合作，共同完成游戲。幼兒知道有了同伴合作才能玩得愉快，這樣，不僅提高了幼兒合作能力，同時(shí)也提高了幼兒在合作過(guò)程中對(duì)沖突的解決能力。在遇到?jīng)_突時(shí)，大家通過(guò)協(xié)商，討論大家都可以接受的辦法，有時(shí)老師也可以小朋友的身份參與幼兒的活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒冷靜對(duì)待事件，找出解決的辦法，在幫助幼兒克服懶散性的同時(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)如何與人交往，與人合作。

　　在角色游戲中融入安全教育，讓孩子們感受不到任何壓力，達(dá)到潛移默化的效果。孩子們從不同的家庭來(lái)到了幼兒園，處在分離焦慮時(shí)期。面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助孩子們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好方法。老師通過(guò)創(chuàng)造自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)行娃娃家游戲。在教師的精心照顧下，小寶寶與同伴建立了親密的關(guān)系，并體驗(yàn)到家的溫馨，感受到家的安全。在娃娃家的游戲中，媽媽總是叮囑寶寶："陌生人來(lái)了不要開(kāi)門(mén)，不吃陌生人的糖果，不喝陌生人的飲料，回家時(shí)要等爸爸媽媽來(lái)接，絕不跟陌生人走……"這樣的游戲讓寶寶有了最初的安全意識(shí)和安全感。