一是設(shè)定工作崗位與報(bào)酬分配方案，班主任崗、配班教師崗、生活老師崗、后勤崗要設(shè)定清楚，報(bào)酬分配方案要精確明白；

　　二是明確崗位職責(zé)，每個(gè)崗位的工作內(nèi)容是什么，工作量是多少，工作要求是什么，要有明確的界定；

　　三是制定崗位工作程序，設(shè)定好每個(gè)崗位的最佳工作順序與工作時(shí)間段，要求教師按程序要求開(kāi)展工作；

　　四是進(jìn)行崗前程序培訓(xùn)，學(xué)習(xí)本崗位的職責(zé)要求和程序要求，學(xué)習(xí)一些具體的工作方法，如家長(zhǎng)工作方法等，掌握崗前相關(guān)知識(shí)；

　　五是跟班實(shí)習(xí)與試崗，使教師從心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，從操作層面有一個(gè)練習(xí)過(guò)程，利于教師建立自信，認(rèn)可崗位。

　　六是獨(dú)立工作與接受檢驗(yàn)。

　　四、經(jīng)營(yíng)家長(zhǎng)"市場(chǎng)"，宣傳教育理念

　　幼兒園經(jīng)營(yíng)之路，在于家長(zhǎng)的支持配合。家長(zhǎng)"市場(chǎng)"的廣闊與否，關(guān)鍵在于家園溝通。必須保證與絕大多數(shù)家長(zhǎng)保持有效溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況，諸如孩子吃飯情況、學(xué)習(xí)情況、交友情況、作業(yè)手工情況、包括每天的心情怎樣等等。在做到這些方面的有效交流同時(shí)，幼兒園更重要的是在宣傳自己的教育理念，教育家長(zhǎng)認(rèn)同自己的教育理念，學(xué)習(xí)一些教育方法，并與教師一起感受孩子的成長(zhǎng)歷程，感受幼兒園教育的力量。這樣，就吸引和調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育資源，成為幼兒園同盟軍和宣傳隊(duì)。

　　與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。其方法途徑主要有召開(kāi)各種不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)。諸如幼兒入園說(shuō)明會(huì)、學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)、期末匯報(bào)會(huì)、家長(zhǎng)執(zhí)教觀摩會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家教征文展示交流活動(dòng)等等。這其中園長(zhǎng)要把握好工作的切入點(diǎn)，確保始終以幼兒的成長(zhǎng)為核心，始終以家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子問(wèn)題為核心；把握好活動(dòng)的數(shù)與量，如班級(jí)活動(dòng)每學(xué)期三至四次為宜，園級(jí)活動(dòng)每學(xué)期一到二次為宜，而每次活動(dòng)時(shí)間則視活動(dòng)內(nèi)容而定，必須考慮家長(zhǎng)的可利用時(shí)間。

　　與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容主要有八個(gè)方面，一是自己遵循的教育思想，辦園宗旨；二是教材特點(diǎn)、本學(xué)期進(jìn)行的內(nèi)容、哪些內(nèi)容是需要家長(zhǎng)支持的；三是班級(jí)教師情況，如教師的個(gè)性、特長(zhǎng)、聯(lián)系方式、對(duì)幼兒能帶來(lái)什么幫助等；四是幼兒園接送制度，如時(shí)間安排、接送安全要求等；五是教師的工作程序，如怎樣交接班、分工工作怎樣來(lái)做、教師怎樣配合；六是家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，如幼兒不愿上學(xué)怎么辦？孩子不吃飯?jiān)趺崔k？孩子膽小怎么辦？等；七是需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，如不帶零食或危險(xiǎn)物品入園、不要讓孩子私自帶藥入園、面對(duì)孩子之間的打架家長(zhǎng)應(yīng)有的正確態(tài)度等；八是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)與要求，如孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步情況，需要配合糾正或教育的方面，孩子的作品與成長(zhǎng)檔案等。

　　總之，強(qiáng)園之路在于自強(qiáng)，在于堅(jiān)持不懈的努力追求，相信農(nóng)村民辦園的春天就在前方！