�。ㄋ模�、幼兒園收費(fèi)較高，低收入家庭無法適應(yīng)隨著國家對幼兒教育的越來越重視，各級幼兒園的辦學(xué)條件越來越好，但是幼兒教育不屬于義務(wù)教育階段，無法享受到義務(wù)教育的待遇，因此，入讀幼兒園需要繳納相應(yīng)的費(fèi)用。而現(xiàn)階段物價(jià)的飛漲，幼兒園的收費(fèi)也逐步提升，不論是公辦幼兒園，還是私立幼兒園，其入園的費(fèi)用對于低收入的家庭來說都是一筆不小的費(fèi)用，而且幼兒教育沒有義務(wù)教育的強(qiáng)制性，所以，低收入家庭都會將適齡兒童放在家中，有部分家庭可能對幼兒進(jìn)行了家庭教育，而大部分家庭對幼兒教育置若罔聞，任由幼兒發(fā)展，幼兒沒有區(qū)分是非黑白的能力，一旦幼兒接觸到周遭復(fù)雜的社會環(huán)境，會對個(gè)人性格的塑造和情感的形成產(chǎn)生或多或少的不利影響。

　　特別是私立幼兒園，沒有財(cái)政的補(bǔ)貼，屬于自給自足的情況，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)更會遠(yuǎn)高于公辦幼兒園，不僅僅是低收入家庭，部分中收入家庭也會存在一定的經(jīng)濟(jì)困難。

　�。ㄎ澹�、幼兒園管理機(jī)制不健全，無資質(zhì)的私立幼兒園存在這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在私立幼兒園中，而且主要集中在偏僻的區(qū)縣，部分區(qū)縣，公辦幼兒園數(shù)量有限，不能滿足當(dāng)?shù)赜變航逃�入學(xué)情況，除了一些具有辦學(xué)資質(zhì)的私立幼兒園外，還存在一些無資質(zhì)的私立幼兒園，相關(guān)管理部門對此項(xiàng)工作檢查力度不夠，只有當(dāng)這些無資質(zhì)的幼兒園出事之后才會被發(fā)現(xiàn)。無資質(zhì)的私立幼兒園所聘請的幼兒教師是否具有幼教資質(zhì)，能否正確的從事幼兒教育，值得商榷。

　　這些無資質(zhì)的幼兒園，往往以盈利為目的，其聘請的幼兒教師多數(shù)沒有幼教資格，因此，對幼兒教育工作肯定無法勝任，這也是近年來虐待幼兒案件頻發(fā)的一個(gè)重要原因。

　�。�六）、幼兒園幼兒教師聘用機(jī)制不夠健全在公辦的幼兒園中，除了通過事業(yè)單位招聘進(jìn)入幼兒園從事幼兒教育的教師外，部分幼兒園仍然在聘用一些沒有幼兒教師資質(zhì)的人員進(jìn)行幼兒教育工作，這樣的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園中。教育機(jī)制的不斷完善，更多的家長愿意將適齡兒童送入幼兒園管理，從而使自己的孩子得到合理，有效的幼兒教育，但是越來越多的適齡兒童進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了幼兒教師不足的情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園不在主城區(qū)，較為偏僻，且待遇條件不足以吸引更多的具有幼兒教師資質(zhì)的人員報(bào)考，為了解決這樣的問題，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聘請一些無幼兒教育資質(zhì)的人員從事幼兒教育。

　　私立幼兒園這樣的現(xiàn)象更加的凸顯，私立幼兒園的教師不會通過公開招聘的形式進(jìn)入幼兒園從事相應(yīng)工作。家長將適齡兒童送入幼兒園的主要目的是讓幼兒接受到良好的幼兒教育，以促進(jìn)其健全的性格，合理的情感形成。如若有沒有相關(guān)教育資質(zhì)的教師存在，采用了不適當(dāng)?shù)姆椒▽τ變哼M(jìn)行教育，不但不能使幼兒得到良好的教育，甚至?xí)�使幼兒在智商的發(fā)展上，性格、情感的塑造中產(chǎn)生缺陷，不利于未來的發(fā)展。

　　五、總結(jié)針對上述問題，國家教育部分應(yīng)當(dāng)采取有效的方式予以解決，營造一個(gè)屬于幼兒教育的教育氛圍，不要使幼兒教育小學(xué)教育化，將幼兒教師的提升到大�；蛘吒�高的教育階段，適當(dāng)?shù)脑黾幽行杂捉痰匿浻帽壤�，調(diào)節(jié)現(xiàn)階段公辦幼兒園的入園費(fèi)用，并控制私立幼兒園的入園費(fèi)用，建立健全私立幼兒園教師招聘機(jī)制，定期或者不定期對所屬管轄范圍內(nèi)的幼兒園進(jìn)行檢查和考核，針對其存在的不合理狀況予以批評和勒令整改。加強(qiáng)對具有幼兒教師資質(zhì)的教師繼續(xù)教育的管理，以滿足幼兒教育發(fā)展的需要。

　　適齡幼兒只有在一個(gè)干凈，純潔且有秩序的幼兒園中接受合理的幼兒教育，才能使其在智商發(fā)展的關(guān)鍵階段，健康的成長，同時(shí)也可以塑造早期的性格和情感，對未來形成完善的性格和正確的情感夯實(shí)基礎(chǔ)，從而走上正確的人生道路。只有正視到現(xiàn)階段我國幼兒教育存在的問題，并予以及時(shí)的解決，才能使下一代在一個(gè)潔凈的空間成長。