2、說教成分過多電視節(jié)目尤其是少兒節(jié)目"寓教于樂"本無可厚非，但是當(dāng)前我國少兒節(jié)目的說教成分過多，而啟發(fā)創(chuàng)造的成分又過少，這種現(xiàn)象與我國長期以來的"文以載道"、"寓教于樂"的文化傳統(tǒng)密切相關(guān)。很多少兒節(jié)目受其影響，往往不忘"擺事實，講道理"，甚至是挖掘微言大義，嚴重影響了少兒節(jié)目的趣味性和娛樂性。此外，我國很多少兒競賽類節(jié)目，只是學(xué)校書本的一種變相延續(xù)而不是對書本知識的補充與擴展。比如以前央視的《大風(fēng)車》欄目，在一段節(jié)目之后總是習(xí)慣地問一句"金龜子說的對不對？"一類的問題，這樣很容易將沉浸在歡樂氛圍中的孩子拉出來，牽強附會地冥思苦想。

　　3、缺少新聞節(jié)目少兒新聞資訊，顧名思義，就是以少兒作為報道對象和收視對象的新聞節(jié)目。少兒新聞有助于兒童了解世界，了解他們身邊正在發(fā)生的事，增強他們的社會適應(yīng)性。但就我國目前的情況來看，少兒新聞資訊節(jié)目在少兒節(jié)目中所占比重并不大，發(fā)展歷程也不長[11](P23)。雖然目前國內(nèi)已出現(xiàn)了一批少兒新聞節(jié)目，但多集中于上海、北京、南京等一線城市的電視頻道，同時節(jié)目長度多為5-15分鐘，難以有效滿足國內(nèi)少兒對于新聞知識的強烈需求。此外，由于受成人新聞制作導(dǎo)向的影響，國內(nèi)少兒新聞的編導(dǎo)習(xí)慣于機械地向思想政治方向靠攏，最終導(dǎo)致少兒新聞節(jié)目成為了"第二課堂"或者一本教科書，從而偏離了少兒新聞節(jié)目的制作初衷。

　　4、"民族化"內(nèi)涵欠缺少兒頻道的蓬勃發(fā)展，為少兒節(jié)目的繁榮提供了廣闊的發(fā)展平臺。但是為數(shù)不少的少兒頻道和欄目與整體質(zhì)量欠優(yōu)的少兒節(jié)目之間卻產(chǎn)生了較為嚴重的矛盾。由于自制少兒節(jié)目的供應(yīng)不足，因此大部分少兒頻道大量引進國外動畫來增加收視率。在大量引進暢銷或者熱播的國外電視節(jié)目的催化下，出現(xiàn)了國內(nèi)眾多兒童對其影視內(nèi)容的模仿。隨著模仿的深入，引進的少兒節(jié)目所蘊含的文化也會不知不覺地在孩子心中留下烙印。這一情況不得不引起我們的擔(dān)心，帶有不同文化觀念的少兒節(jié)目，會不會引起中國傳統(tǒng)的文化價值和社會價值的偏移。比如蒙古電視臺的少兒節(jié)目，本應(yīng)以蒙古語、漢語為節(jié)目的主導(dǎo)，幫助少兒更加熟練規(guī)范地運用蒙語與漢語，但是為了與國際化接軌，頻道中很多欄目都用英文制作。

　　三、提升我國少兒節(jié)目品質(zhì)的對策及建議（一）以兒童為本位很多少兒節(jié)目的制作人將兒童看成是不具有自主思維能力的人，或者認為兒童的生活沒有獨立的價值，將整個兒童期看成了成人的預(yù)備期。在這樣的指導(dǎo)思想下，節(jié)目的定位往往成為成人教育兒童服務(wù)，由此產(chǎn)生的節(jié)目必然會遠離兒童世界。我們首先要做的就是打破這些陳舊的理念，樹立"兒童本位"思想，只有這樣少兒節(jié)目的制作才能符合兒童的生理與心理特征，真實地反映兒童的內(nèi)心世界。在"兒童本位"思想的指導(dǎo)下，我們還要考慮到不同階段兒童的特點，以及不同性別兒童的特點。同時，我們必須要承認兒童是一個獨立的個體，在節(jié)目的制作過程中要鼓勵和支持兒童自身的參與，以促進兒童創(chuàng)新思維能力的提高。使兒童成為電視節(jié)目的主體，必須要在兒童的參與性上下功夫，其中增加兒童信息服務(wù)欄目是一個重要的手段，可以借此幫助兒童打開了解世界的窗口。

　�。ǘ�）舒緩兒童壓力雖然我們國家一直倡導(dǎo)減負，可是很多家長在家又以各種方式把減的負給補上了，他們小小年紀就不同地穿梭于各種興趣輔導(dǎo)班。我們的少兒節(jié)目如果不能給孩子們帶來快樂，給他們舒緩心中的壓力，而僅僅變相成為"第二課堂"，那么收視率就可想而知了。創(chuàng)造快樂，就是要抓住兒童的認知特點。兒童作為一個特殊的收視群體，其中一個鮮明的特征就是喜歡形象性的、有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的元素節(jié)目，而游戲是最能直接體現(xiàn)快樂的方式了。作為少兒節(jié)目的工作者，在制作節(jié)目的過程中應(yīng)將娛樂兒童觀眾作為節(jié)目的首要目標(biāo)和最終訴求，注重娛樂元素的積極應(yīng)用。。"寓教于樂"一直是我們國家對于青少年教育所倡導(dǎo)的，但少兒節(jié)目的制作不應(yīng)僅僅將關(guān)注點放在教育兒童上，濃重說教色彩的少兒節(jié)目儼然已成為他們的"第二課堂"，缺少了趣味性，使得少兒在學(xué)習(xí)之余不能亦不能得到有效的放松，難免讓其產(chǎn)生抵觸情緒，最終也違背了少兒節(jié)目的初衷。

　�。ㄈ�）增設(shè)新聞節(jié)目現(xiàn)在兒童對新聞信息的需求是其他節(jié)目不可替代的，兒童對于周圍的世界有著很強的求知欲，對于他們來說，新聞就是知識，是一個向他們講述聞所未聞的新知的平臺。少兒強烈的求知欲與我國少兒新聞節(jié)目的匱乏之間的矛盾，隨著時代的發(fā)展，進一步凸顯。作為少兒新聞節(jié)目的制作者，應(yīng)牢牢把握全國各省市紛紛開辦兒童頻道的契機，結(jié)合少兒實際求知、求新的特點，以及地區(qū)自身發(fā)展特征，在現(xiàn)有少兒節(jié)目的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些少兒新聞類節(jié)目，并延長少兒新聞類節(jié)目的播出時間，提高少兒新聞類節(jié)目的質(zhì)量，在制作方式上強調(diào)出節(jié)目的新聞性，播報方式上要迎合少兒的喜好，為我們四億小觀眾提供一批既能滿足其求知、求新要求，又能容易接受和理解的新聞節(jié)目，讓我們的少兒新聞節(jié)目伴隨著他們成長的每一天。