總之，在實(shí)行開(kāi)放教育的課程改革中，教師是課程的關(guān)鍵，是教育的第一要素。要想培養(yǎng)幼兒自主探索能力，教師首先必須有探索意識(shí)。這就要求教師要轉(zhuǎn)變思想，掌握新的教育技能，還要有開(kāi)放的心胸，開(kāi)放的學(xué)習(xí)方法。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，多向他人學(xué)習(xí)，多問(wèn)一些"為什么"，"怎么做"。在今后的教學(xué)中，我們還要不斷探索，爭(zhēng)取以最快的速度摸索出最適合幼兒的教學(xué)方法。只有充分有效地運(yùn)用多種教學(xué)策略和手段，才能激發(fā)幼兒的探索欲望，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展，從而成為學(xué)習(xí)的主人。

　　參考文獻(xiàn)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、李文馥《自主性的基本概念和實(shí)施方略》、樊漢華《淺談?dòng)變旱淖灾餍蕴剿餍袨榈呐囵B(yǎng)》