摘要：師幼互動(dòng)作為幼兒園最核心的人際互動(dòng)，存在于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。

　　關(guān)鍵字：師幼互動(dòng)、現(xiàn)狀、問題分析、對(duì)策

　　正文

　　一．師幼互動(dòng)的概念界定

　　劉晶波在《社會(huì)學(xué)視野下的師幼互動(dòng)行為研究--我在幼兒園里看到了什么》一書中指出：師幼互動(dòng)是從師生互動(dòng)分化出來的概念。廣義上的師幼互動(dòng)既包括發(fā)生在托兒所教師與3歲前幼兒之間的互動(dòng)，也包括發(fā)生在幼兒園的教師與3-6歲幼兒之間的互動(dòng)，狹義的師幼互動(dòng)專指發(fā)生在幼兒園的教師與3-6歲幼兒之間的互動(dòng)。

　　孔凡云在他的碩士論文《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)研究》中說到：師幼互動(dòng)是指在教師與幼兒之間發(fā)生的一切相互作用和相互影響。首先，師幼互動(dòng)是教師與幼兒間的一種人際互動(dòng)，互動(dòng)的主體是教師與幼兒，他們雙方在互動(dòng)中的地位是平等的、互為主體的。其次，師幼互動(dòng)是教師與幼兒之間相互作用與影響的過程。他們之間的互動(dòng)不是一方對(duì)另一方線性的、單向的施加影響，而是一種雙向的相互作用。此外，他們之間的相互影響并不是間斷的或是一次性的，而是一個(gè)連續(xù)地螺旋狀的循環(huán)過程。再次，師幼互動(dòng)是形式互動(dòng)與意義互動(dòng)相統(tǒng)一的過程。

　　關(guān)于師幼互動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為：師幼互動(dòng)是教師與幼兒之間發(fā)生的一種雙向、互為主題的人際互動(dòng)，其互動(dòng)主體是教師和幼兒。

　　二、師生互動(dòng)的現(xiàn)狀

　　三、師生互動(dòng)的問題分析

　　四、師生互動(dòng)的對(duì)策