[摘要] 善良的情感的培養(yǎng)需要多方面結(jié)合，共同影響，更需要講究方法，并持之以恒。在多年的教育實(shí)踐中，我們認(rèn)為要以游戲?yàn)檩d體，充分利用日常生活事件、優(yōu)秀文藝作品、音樂(lè)、大自然的教育資源進(jìn)行善良情感教育。

　　[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng) 、善良、情感

　　情感，是指與人的社會(huì)性需要是否得到滿足相互聯(lián)系的體驗(yàn)，是后天學(xué)會(huì)的。幼兒期間是基本情感形成的開(kāi)始，并處于迅速發(fā)展和不斷完善的過(guò)程。 “少成若成天性，習(xí)慣如自然。”就是說(shuō)，一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起作用。因而，對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的教育中，要注意培養(yǎng)幼兒良好的情感，讓孩子懂得關(guān)心別人、幫助別人、同情別人。為將來(lái)形成品德高尚、心地善良的情感打下良好的基礎(chǔ)。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”一切良好的行為都產(chǎn)生于良好的情感。培養(yǎng)善良的情感是塑造良好品德的重要方面。幼兒時(shí)期易感性極強(qiáng)，是情緒、情感萌發(fā)的重要時(shí)期，是培養(yǎng)善良情感的好時(shí)機(jī)。

　　但是，現(xiàn)在許多家庭對(duì)孩子的智力發(fā)展和身體健康極為重視，卻很少考慮到如何教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助、同情他人，培養(yǎng)善良的情感。幼兒園雖然根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行著善良情感的教育，但往往忽略了有計(jì)劃、能持續(xù)地進(jìn)行。而實(shí)際上，幼兒的生理、心理特點(diǎn)是隨著年齡的增長(zhǎng)，其情感內(nèi)容會(huì)日益豐富。因此，善良的情感也不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)或一朝一夕就能形成而鞏固的。它需要多方面結(jié)合、共同影響，更需要講究方法，持之以恒地去培養(yǎng)。

　　一、用愛(ài)的教育激發(fā)善良的情感

　　愛(ài)是產(chǎn)生一切美好情感的來(lái)源。只要你對(duì)孩子付出了愛(ài)，他也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)你，真誠(chéng)的愛(ài)，是培養(yǎng)孩子善良情感的最好方法。要培養(yǎng)幼兒愛(ài)同伴、愛(ài)父母、愛(ài)老師和關(guān)心別人，是不能光靠幾個(gè)故事、幾句話就達(dá)到目的的。這需要老師和家長(zhǎng)在日常生活，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置情境進(jìn)行愛(ài)的教育，激發(fā)內(nèi)心的善良情感。

　　我們認(rèn)為，在幼兒的家庭教育中，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的孩子，也許你看到這句話會(huì)嗤之以鼻，可是在我們今天的生活中，有許多家長(zhǎng)根本就不懂得如何愛(ài)自己的孩子，他們認(rèn)為給孩子吃最好的、穿最好的，就是父母對(duì)孩子最好的愛(ài)。許多書(shū)籍都提到，在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子多數(shù)都是任性、自大、對(duì)人冷漠、個(gè)性孤僻多疑，常常在同伴間進(jìn)行攀比的。可見(jiàn)愛(ài)并非一味的遷就和寵愛(ài)，愛(ài)自己的孩子也是需要懂得如何去愛(ài)的，那么，我們應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育呢？

　　1、愛(ài)媽媽的教育

　　在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子們會(huì)認(rèn)為，大人為他們付出一切都是理所當(dāng)然的，不需要感謝，更不需要回報(bào)。對(duì)待這些孩子我們要充分利用日常生活事件進(jìn)行教育。如“三八”節(jié)到了，為了對(duì)全班幼兒進(jìn)行“愛(ài)媽媽”的教育，我組織了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)。我邀請(qǐng)了幼兒母親來(lái)到幼兒園，和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)中過(guò)節(jié)。在安排制作水果拼盤(pán)的活動(dòng)中，我別出心裁地要求孩子們?cè)趧?dòng)手前先認(rèn)真地凝視自己的媽媽一會(huì)兒，再對(duì)媽媽說(shuō)一句表達(dá)感激的心里話，帶著感謝的心情在媽媽的幫助下自己親手制作，并將第一口水果送到媽媽的嘴邊。在場(chǎng)的家長(zhǎng)們有的甚至淚水盈盈，而孩子們也似有所感，情不自禁地和母親緊緊擁抱�；顒�(dòng)在《我的好媽媽》歌聲中結(jié)束�；丶液�，孩子們用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，有的孩子見(jiàn)媽媽下班了，趕緊拿拖鞋、倒水，做他們力所能及的事。一些家長(zhǎng)高興地對(duì)我說(shuō)：“我們的孩子懂事多了。”

　　2、同情心的教育

　　怎樣培養(yǎng)孩子的同情心呢？我們認(rèn)為首先要愛(ài)孩子，但愛(ài)而不露。要給孩子體貼溫暖，但同時(shí)也要防止其任性、嬌氣。我們不能讓孩子習(xí)慣了被愛(ài)而不懂得去愛(ài)別人，不僅要讓他們以為是自己給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，還要讓他感到是父母給了自己幸福。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大以后，家長(zhǎng)不宜過(guò)多地將愛(ài)外露，更不要給孩子“特殊地位”。一家人對(duì)孩子過(guò)分熱情，基至祈求央告，這樣，孩子會(huì)毫不珍惜父母的情愛(ài)，也不會(huì)對(duì)親人產(chǎn)生感激之情。二要教育孩子關(guān)心、幫助他人，抓住生活中的每個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)告訴孩子應(yīng)盡什么義務(wù)。比如在班級(jí)里有一些行動(dòng)不便或者體質(zhì)不好的小朋友，他們?cè)谏�活中往往有很多不便，像搬椅子，系褲子等需要其他能干的幼兒�?lái)幫助，這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該讓幼兒們意識(shí)到自己應(yīng)該去幫助他們而不是以為這單單是一項(xiàng)任務(wù)。某個(gè)熟悉的小朋友病了，父母可以帶著孩子一起去看望，并告訴他們小伙伴在這個(gè)時(shí)候是很不舒服的，他們不能玩耍，也會(huì)很難受，他們現(xiàn)在最需要你的關(guān)心。這樣，孩子們會(huì)自然而然地產(chǎn)生同情的心理，。三要充分利用兒童文學(xué)的感染力量。在童話，寓言中，例如《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等，家長(zhǎng)們?cè)谀罱o孩子們聽(tīng)的過(guò)程中也可以耐心地告訴他在寒冷的圣誕夜里，小女孩因?yàn)榈貌坏絼e人的幫助凍死街頭，丑小鴨因?yàn)橄嗝渤舐�而遭到別人的排斥和嘲笑，年幼的孩子們自然地會(huì)同情他們的遭遇。四是家長(zhǎng)要以身作則，父母助人為樂(lè)的高尚情操和行為，每時(shí)每刻都在感染孩子。老舍先生曾說(shuō)過(guò)，他母親的勤勞、善良、剛強(qiáng)給了幼小的他以“生命的教育”，以致先生的作品滿含著對(duì)人民的同情和愛(ài)。