摘要：

　　家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場(chǎng)所，它擔(dān)負(fù)著、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無法替代的使命和作用。目前，幼兒園的家長(zhǎng)工作日趨得到重視。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動(dòng)作用，提高我們的家長(zhǎng)工作質(zhì)量，便成為家長(zhǎng)工作的核心。

　　關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)  幼兒園  家校共建  老師  留守兒童

　　從我2008年10月踏進(jìn)幼教行業(yè)的大門，至今已經(jīng)有4年多的時(shí)間了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但由于中途懷孕，所以接手的班級(jí)換過一批又一批，接觸到的幼兒也是一撥接一撥，與之相關(guān)聯(lián)的家長(zhǎng)更是一群換一群。家長(zhǎng)工作一直是我們工作的重中之重，家園共育也是我們一直追求的目標(biāo)，我一直深刻地牢記這一點(diǎn)。

　　我教過一個(gè)孩子叫徐一夫，聽名字頗有"一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開"的氣勢(shì)。但看到孩子，卻是靦腆的好像女孩子。一夫的爸爸是上門女婿，這在我們這個(gè)小區(qū)及臨近村都是很普遍的現(xiàn)象。一夫爺爺（其實(shí)是外公）對(duì)他特別的關(guān)注，有一點(diǎn)什么情況都跟我們電話不斷。我一直覺得這種較真的家長(zhǎng)是難接觸的。直到有一次，一夫過生日，爺爺送來了一個(gè)大蛋糕。我給一夫在班上辦了一個(gè)小型的"生日party"，還用手機(jī)拍了很多一夫和別的小朋友，還有和老師的合照，并且用自己的U盤拷下來讓一夫帶回了家。結(jié)果第二天，一夫爺爺很激動(dòng)的送他來（平時(shí)一夫都是坐校車的），當(dāng)面感謝我。其實(shí)我只是做了很順理成章、很順手的一件事，卻沒想到給一夫的爺爺帶來這么大的撼動(dòng)。以后一夫爺爺逢人便說幼兒園的老師好啊，還在他家周圍幫著宣傳我們幼兒園。一直到現(xiàn)在，一夫爺爺逢年過節(jié)還會(huì)主動(dòng)發(fā)消息或者讓一夫打電話祝福我，有時(shí)在給一夫報(bào)校外興趣班的問題上也會(huì)打電話來征詢我的建議。

　　就在我覺得家長(zhǎng)工作做出了點(diǎn)心得，越做越順、沾沾自喜時(shí)，一盆冷水無情地澆在了我的頭上。懷孕以后，幼兒園為了照顧我，特地把我安排去了小小班，第一個(gè)是因?yàn)樾⌒“嗳藬?shù)少，第二個(gè)因?yàn)槲規(guī)н^小小班，可以去輔助一下新老師。在第二學(xué)期的時(shí)候，我的肚子已經(jīng)很大了，班上又來了好幾個(gè)新幼兒，哭是在所難免的。要放在以前，我會(huì)抱抱、親親他們，但因?yàn)閼言胁环奖惚Ш⒆�，還有一點(diǎn)就是，從我內(nèi)心來說，因?yàn)槭侵型窘邮郑�而且也知道以后不�?huì)帶他們，只是中間過渡一下，說句實(shí)話，做"后媽"的感覺，總沒有我自己從頭帶一個(gè)新班的感覺那么親密。于是在一次早操時(shí)，一個(gè)孩子叫胡佳慧，她每天來幼兒園都有很大的情緒，而且冬天不做操，干站著哭也很冷，于是我就沒有送她回班，只是口頭叫她回班找保育員奶奶。結(jié)果在教學(xué)活動(dòng)之后，我就被叫去了辦公室。原來是胡佳慧的爸爸在大吵大鬧，一看我進(jìn)來就指著我說："就是她，就是她，就是這個(gè)老師把我們家慧慧衣服一拉，把教室門一打開，一把把我們家慧慧推進(jìn)教室，又把門'砰'的關(guān)上，把我們家慧慧一個(gè)人關(guān)在教室里面。我也知道我們家慧慧調(diào)皮，可你也不能這么對(duì)她呀，她才是個(gè)多大的孩子呀。。。"，我當(dāng)時(shí)都懵了，這是個(gè)什么情況？后來才知道，原來是慧慧從開始上學(xué)就一直哭，一直哭，所以她媽媽就每天站在幼兒園不遠(yuǎn)處的橋上看她，說看到我把孩子推進(jìn)了教室，回家又對(duì)慧慧爸爸哭訴一番，于是慧慧爸爸就怒氣沖沖地來幼兒園找我理論。我當(dāng)時(shí)真是百口莫辯，我只是口頭讓她自己上班，而且教室里還有保育員奶奶在打掃衛(wèi)生，我手都沒碰到她，我怎么就成了"一拉、一推、一摔門"了呢？還那么的繪聲繪色。但考慮到當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)情緒比較激動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)在安撫了家長(zhǎng)，并讓我做了保證不會(huì)發(fā)生這樣的事情后，這件事就算完結(jié)了。我當(dāng)時(shí)那個(gè)郁悶呀，后來自己班上的配班老師和保育員阿姨知道后都找園領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)說明了情況。園領(lǐng)導(dǎo)還是很相信我的清白的，畢竟我之前在家長(zhǎng)中的風(fēng)評(píng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。慧慧家長(zhǎng)雖然勉強(qiáng)接受了我和配班老師的解釋，但看得出對(duì)我還是不太感冒的，盡管我也是有怨言的，但在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我還是拿出了良好的修養(yǎng)，從來沒有因?yàn)檫@件事而對(duì)幼兒或者家長(zhǎng)產(chǎn)生什么不好的言論或者行為。事后我也一直在思考，為什么慧慧媽媽會(huì)有這種主觀臆斷呢？現(xiàn)在泰州涌入了越來越多的外來務(wù)工人員，他們的子女進(jìn)入了幼兒園，卻因?yàn)槟吧�環(huán)境而和幼兒園本地的其他幼兒相處困難，而家長(zhǎng)卻一味的認(rèn)為他們外來人員就一定會(huì)被欺負(fù)，繼而產(chǎn)生一種對(duì)老師、對(duì)幼兒園的強(qiáng)烈不安感，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就大興動(dòng)作。其實(shí)就像"愛"一樣，在老師的心目中，幼兒也是沒有國(guó)籍、地域之分的。從這件事情中，我后來也在反思，自己懷孕后的情緒變化是否給幼兒也帶來了負(fù)面影響，變得不那么愿意讓幼兒親近了，而且在和外來務(wù)工人員家長(zhǎng)的交往中，如何使他們消除不安全感，獲得社會(huì)的認(rèn)同，我要做的還有很多很多。這次發(fā)生的事給我敲了下警鐘，也讓我對(duì)本來我很得心應(yīng)手的家長(zhǎng)工作的熱情降了溫，使我在以后的家長(zhǎng)工作中更細(xì)心、細(xì)致，將更多的心思放到外來務(wù)工人員的子女身上，使他們能夠迅速和本地幼兒打成一片，并且愿意親近老師。

　　我現(xiàn)在帶的小班是我產(chǎn)假休完回園后重新接手的新班級(jí)。班上又出現(xiàn)了新一類幼兒類型：父母都在外地上班，幼兒是跟著爺爺奶奶或者外公外婆在泰州生活。這類孩子又叫做"留守兒童"。細(xì)細(xì)一數(shù)，我們班有四、五個(gè)呢。這種幼兒心思細(xì)膩，因?yàn)楦改覆辉谏磉�，相比較而言，說話、做事都比別的幼兒早熟。雖然爺爺奶奶、外公外婆能給予他們不輸旁人的愛，但父母對(duì)子女每天的陪伴卻是不可替代的。這群孩子安靜、不調(diào)皮、有什么不敢大聲要求。記得彤彤媽媽上星期從上�；貋砜此�，她開心地都有點(diǎn)得意忘形了，連她最愛的歌曲都不學(xué)了，只一個(gè)勁兒的跟旁邊的小朋友炫耀媽媽給她從上海帶的新書包。我對(duì)這種行為表示了寬容�？蓻]過幾天，彤彤變得比以前還沉默。我就趁著給她午睡起來梳頭發(fā)的空當(dāng)，和她聊起了天。"彤彤，媽媽還在家嗎？""媽媽前天就回上海了。"旁邊一個(gè)小男孩插了一句嘴："我媽媽每天都回來陪我睡覺！"這話一說，彤彤眼淚都含在眼睛里了。還有一個(gè)男孩叫毛牛，是跟著外婆外公大姨大姨夫一起住在泰州的，而且大姨大姨夫都是大學(xué)的老師。記得開學(xué)第一天，好多小孩子不睡覺，我就隨口說了一句："不睡覺的小朋友今天可不能回家哦！"于是第二天毛牛就哭著不來上學(xué)了。毛牛大姨怪我不該嚇唬小朋友，我也意識(shí)到可能是第一天小朋友不適應(yīng)，慢慢來吧。我和毛牛大姨溝通過，雙方都很滿意。后來有一天，毛牛跟我說："杜老師，我有四個(gè)家。"我說："哦？為什么呢？""爸爸媽媽在南京的家，我和外婆外公大姨大姨夫在泰州的家，我太奶奶在安徽的家，我叔叔在山東的家。"當(dāng)時(shí)聽的我眼淚都快下來了。毛牛不太哭，思維也比同齡孩子早熟，有時(shí)候一句話說出來就是個(gè)"小大人"。事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在了一次毛牛屙臭臭在褲子上，那天正好保育員請(qǐng)假，我就順手把他褲子給洗了。毛牛外婆千恩萬(wàn)謝，好像我做了多偉大的事情一樣。其實(shí)這只是小小的一個(gè)舉動(dòng)，家長(zhǎng)卻會(huì)更感動(dòng)。這類家長(zhǎng)工作非常好做，我覺得主要是真心換真心，家長(zhǎng)就會(huì)感受到老師是真的愛孩子，孩子也會(huì)愛老師，還會(huì)愿意把爸爸媽媽從外地帶回來的好吃的食物留一份在書包里帶給老師吃，老師會(huì)非常的滿足。