七、有良好的勞動習(xí)慣 和自我服務(wù)的意識。

　　在幼兒期，讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些簡單的勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨立性及個人義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我們不僅要讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨立自主自強(qiáng)的精神及堅強(qiáng)的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以"遷移"到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對他們一生成長都有好處。1、培養(yǎng)孩子有自我服務(wù)、熱愛勞動的意識。隨年齡增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，對于孩子正在萌發(fā)的獨立意識，我們一定要重視問題多支持和鼓勵。家長和老師應(yīng)讓孩子樹立"我行"、"我能自己做"的自信心。"我行"這種自我感覺很重要，因為它是孩子得以發(fā)展的動力。 在勞動中他會接觸到一些新的東西，學(xué)會一些解決問題的辦法，還能鍛

　　煉他自身的能力，對他的智力發(fā)展也有幫助。大人要通過表揚(yáng)和鼓勵的方式來強(qiáng)化孩子勞動的意識。 2、采用多種形式，形象地教孩子學(xué)習(xí)各項生活、勞動技能。（1）在家庭中，可以讓孩子扮演老師的角色，教爸爸、媽媽做事情，鞏固所學(xué)的技能。（2）通過講故事"自己的事情自己做"、"我是爸媽小幫手"，與孩子一起唱"勞動最光榮"，以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。 （3）運(yùn)用游戲法，激發(fā)孩子興趣。如給"小班弟弟妹妹喂飯"、"給娃娃穿衣服"等游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效明顯。

　　此外，教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生深刻影響。教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師幼互動中促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼兒幫助時，真誠地說一個請字，得到幼兒關(guān)心時，衷心地道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

　　結(jié)論

　　綜上所述，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要循序漸進(jìn)、反復(fù)的一個個過程，需要幼兒園、家庭、社會共同努力，為幼兒創(chuàng)造一個有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的氛圍，在良好行為習(xí)慣的環(huán)境中不斷的熏陶，逐步養(yǎng)成各種良好行為習(xí)慣，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，提高家長的參與性，家園合力一起來培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。另外，我們也要強(qiáng)調(diào)是父母的一言一行都會潛移默化地影響和熏陶孩子，家長一定要以身作則為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。因為這一時期的孩子愛模仿，他們首先會模仿父母親。希望孩子講文明懂禮貌，家長就不能說臟話。要求孩子玩完玩具收回原處，家長在生活中就要做到有條有理，東西不能亂扔亂放。人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天學(xué)習(xí)生活環(huán)境中實踐逐步形成的，一旦形成就不容易改變。改變對事物的認(rèn)識比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。幼兒剛開始參與生活、從事學(xué)習(xí)，因此兒童時期是形成各種良好習(xí)慣的重要時期，必須十分注意防止不良思想和行為對孩子的影響，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓孩子學(xué)會"乖"起來。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]  《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學(xué)出版社，1995年版。

　　[2]  《學(xué)前教育原理》朱宗順，中央廣播電視大學(xué)出版社，2011年3月版。

　　[3] 《教師與兒童發(fā)展》，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，2001年版。

　　[4]《兒童家庭教育指導(dǎo)》，李莉、于開蓮，中央廣播電視大學(xué)出版社，2011年6月版。

　　1.培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，家庭教育發(fā)揮著獨特作用。新生兒沒有任何生活自理能力，他的生活完全依賴于父母的照顧。家長的責(zé)任并不是要照顧孩子一輩子，而是要逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力，以便孩子能早日自己照顧自己，成為一個有獨立生活能力的人。

　　巴金先生說過，對孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。家庭是兒童與父母共同生活的場所，從兒童出生開始，父母就不斷培養(yǎng)著孩子的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、如廁習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、飲水習(xí)慣活動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣等。一種習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，從睡覺到洗臉，從吃飯到喝水，每一種習(xí)慣都是父母對孩子耐心、細(xì)致、反復(fù)教育和督促的結(jié)果。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是家庭教育的重要任務(wù)。

　　2.家長言傳身教、以身作則，為孩子樹立良好的榜樣

　　孩子很多時候是模仿學(xué)習(xí)的，尤其模仿身邊的成人，習(xí)慣的養(yǎng)成更是如此。作為家長要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要以身作則，給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，通過自己的言傳身教潛移默化地熏陶、感染孩子。比如，日常生活中生活習(xí)慣的養(yǎng)成，成人要首先做到并嚴(yán)格遵守，這樣孩子看在眼里，記在心里，自然在潛移默化中受到影響。在日常生活中，我們經(jīng)常會看到父母對孩子說"今天要做好某件事情，我就獎勵你"，但是在執(zhí)行過程中，當(dāng)孩子還沒有完成預(yù)定目標(biāo)時，往往因為家長的不耐心或者溺愛,就會讓孩子終止行動，而且仍然會得到獎勵。這對于孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣是百害而無一利的，因為好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅持的，是須要家長和孩子一起努力的。