�。ǘ�）訪談法的結(jié)果與分析

　　1.對(duì)教師的訪談

　　一開(kāi)始來(lái)到幼兒園的時(shí)候，通過(guò)觀察了解到班上有兩個(gè)女孩子的分離焦慮特別嚴(yán)重，于是選取一個(gè)為研究對(duì)象，詢問(wèn)班上的老師，知道這個(gè)幼兒很喜歡依戀一個(gè)老師，而且不肯換衣服、不肯吃早餐、不肯喝水等等。老師們說(shuō)到，每天幼兒來(lái)到幼兒園的時(shí)候都是要把她抱過(guò)來(lái)的，同時(shí)還要有一個(gè)老師陪伴著她，老師也會(huì)采用游戲的方法讓幼兒來(lái)到有幼兒園的時(shí)候參與進(jìn)來(lái)，可是他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法對(duì)這個(gè)小孩子一開(kāi)始的作用不大，但是對(duì)其他小孩子卻有不錯(cuò)的效果，她們與家長(zhǎng)溝通知道，諾諾平時(shí)就喜歡和爸爸在一起，很依戀爸爸，而且性格很倔強(qiáng)，需要比較長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)幼兒園的生活，而后來(lái)偶然的一次發(fā)現(xiàn)諾諾喜歡拍照，所以老師們用拍照的方法來(lái)吸引諾諾的注意力，所以老師們提到一點(diǎn)，每個(gè)小孩都是不一樣的，一定要根據(jù)孩子的興趣來(lái)采用相應(yīng)的措施，否則很難緩解幼兒的分離焦慮，同時(shí)還要多和家長(zhǎng)溝通，采用音樂(lè)治療的方法能很好的緩解分離焦慮，因?yàn)橛靡恍﹦?dòng)感的音樂(lè)，孩子會(huì)主動(dòng)地唱起來(lái)、跳起來(lái)，那樣就會(huì)融入到集體中了。

　　2.對(duì)諾諾家長(zhǎng)的訪談

　　問(wèn)：諾諾出生后主要是由誰(shuí)帶養(yǎng)的？最依戀誰(shuí)？

　　答：是由爸爸媽媽以及奶奶一起帶大的，最依戀爸爸。

　　問(wèn)：諾諾吃飯和睡覺(jué)有什么特別的習(xí)慣或者偏好嗎？

　　答：吃飯的時(shí)候喜歡走來(lái)走去，不喜歡坐著。

　　問(wèn)：諾諾最喜歡做什么？

　　答：諾諾在家里喜歡和爸爸一起玩游戲，后來(lái)當(dāng)分離焦慮比較輕微之后會(huì)和媽媽一起說(shuō)幼兒園的事，還說(shuō)喜歡上幼兒園了。有時(shí)候媽媽會(huì)教陳諾一些英語(yǔ)以及其他相關(guān)的事，喜歡拍照，喜歡把舌頭吐出來(lái)，擺出很Q的表情。

　　問(wèn)：諾諾性格如何？在未入園之前喜歡與其他成人或幼兒交往嗎？

　　答：諾諾比較活潑，但是很戀家人，比較固執(zhí)，喜歡和其他幼兒交往，但是是在成人的陪伴下，一般很少離開(kāi)家人自己和其他幼兒玩。

　　問(wèn)：諾諾在入園之前在哪些機(jī)構(gòu)里接受過(guò)養(yǎng)護(hù)或者教育嗎？

　　答：諾諾之前去過(guò)一些早教機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)。

　　問(wèn)：您的家庭是否做了相關(guān)的工作來(lái)配合幼兒園的工作，比如讓小孩子獨(dú)立自主的工作？讓幼兒在與家長(zhǎng)分開(kāi)的時(shí)候能更喜歡幼兒園？如果有，做了哪些工作呢？

　　答：一般會(huì)和小孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的好玩的玩具比如滑滑梯等大型的戶外器材是家里沒(méi)有的來(lái)吸引小孩子對(duì)幼兒園的喜歡度，讓小孩子第二天想回幼兒園，父母也會(huì)給小孩子買一些她喜歡吃的，就是書包里會(huì)有一些吃的。在家里也會(huì)詢問(wèn)孩子在幼兒園的情況，比如老師今天組織了什么活動(dòng)孩子是特別喜歡的等等。

　�。ㄈ�）案例分析法的結(jié)果與分析

　　1.對(duì)諾諾分離焦慮的表現(xiàn)的分析

　　"大聲哭"和"不肯喝水、不肯換衣服""依戀老師"是諾諾的主要分離焦慮表現(xiàn)，而且這幾種行為往往都是同時(shí)出現(xiàn)的，另外，在本研究觀察的后期，諾諾曾出現(xiàn)過(guò)"默站"的分離焦慮表現(xiàn)。諾諾是班上分離焦慮表現(xiàn)較為嚴(yán)重的幼兒之一，即使在大部分幼兒的分離焦慮都得到緩解，已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的生活時(shí)，她依然以比較外顯和強(qiáng)烈的形式表達(dá)著自己的焦慮情緒，但是出現(xiàn)分離焦慮的表現(xiàn)和持續(xù)的時(shí)間明顯的減少，從一開(kāi)始的一天到后來(lái)的半天再到后來(lái)只有早上和爸爸媽媽分開(kāi)的時(shí)間哭泣，我們可以看到后來(lái)諾諾也能自己吃早餐、自己躺在床上，也會(huì)參與到集體活動(dòng)中、哄其他的小孩，幫助老師分發(fā)午點(diǎn)等等。

　　具體分析諾諾分離焦慮表現(xiàn)嚴(yán)重的原因：第一，對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈依戀是諾諾分離焦慮表現(xiàn)嚴(yán)重的主要原因。父母焦慮與兒童焦慮之間有非常密切的關(guān)系，父母與孩子關(guān)系越親近越易使兒童產(chǎn)生分離焦慮（羅增讓，1998）。諾諾的家長(zhǎng)在其出生后，諾諾的奶奶以及家長(zhǎng)都一起照料她，在家里什么事都是她說(shuō)了算，父母很寵愛(ài)諾諾，什么事都由著她，對(duì)爸爸更是很依賴，所以對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)烈依戀；第二，諾諾"性格較開(kāi)朗，但是比較固執(zhí)，很粘家人，也很少不和其他大人玩，小朋友只和熟悉的玩。"，關(guān)于幼兒園的事家長(zhǎng)不問(wèn)，"她不會(huì)主動(dòng)說(shuō)"，缺乏與其他成人和同伴的交往，使得諾諾對(duì)新環(huán)境探索相對(duì)較少，缺乏對(duì)新環(huán)境適應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；第三，一些特別的作息習(xí)慣在幼兒園里未能得到滿足，諾諾很難一下子就從適應(yīng)幼兒園的生活，對(duì)陌生的環(huán)境沒(méi)有安全感，聽(tīng)她媽媽說(shuō)以前她也要一兩個(gè)月才適應(yīng)幼兒園的生活。

　　2.教師和家長(zhǎng)才緩解諾諾分離焦慮上采用的措施

　　教師方面：1）用游戲分散孩子的注意力，主要是指幼兒入園的時(shí)候會(huì)讓孩子在戶外的場(chǎng)地上活動(dòng)，老師組織了"木頭人"等游戲來(lái)吸引孩子的注意力，但是實(shí)踐證明這個(gè)措施對(duì)諾諾不管用，諾諾還是會(huì)選擇自己一個(gè)人坐在旁邊看別人游戲。2）關(guān)愛(ài)引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的生活。每次諾諾來(lái)到幼兒園的時(shí)候都會(huì)哭著抱著爸爸媽媽，老師這個(gè)時(shí)候會(huì)很耐心地抱住諾諾，給她安全感，同時(shí)也會(huì)在旁邊引導(dǎo)她關(guān)愛(ài)她，希望她可以盡快融入幼兒園的生活。3）采用音樂(lè)治療的方法，就是指教師在新入園之初用音樂(lè)活動(dòng)的方式來(lái)吸引幼兒的注意力，采用動(dòng)感的音樂(lè)讓小孩子唱起來(lái)，跳起來(lái)，在音樂(lè)中孩子就會(huì)容易投入到活動(dòng)中了，諾諾聽(tīng)到這種音樂(lè)也會(huì)跑過(guò)來(lái)一起玩。4）用互動(dòng)的方法。教師和幼兒以及幼兒之間的互動(dòng)是幼兒融入集體的重要方式，比如會(huì)早操的時(shí)候，老師會(huì)用開(kāi)火車的方法讓兩個(gè)孩子組成山洞或者教師與一個(gè)孩子組成山洞的形式，拉著旁邊的小孩一起參與到早操中。5）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。教師每天都和諾諾的家長(zhǎng)交流，把諾諾在幼兒園的表現(xiàn)轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)，也希望家長(zhǎng)可以配合幼兒園的方法一起幫助諾諾緩解分離焦慮，讓諾諾喜歡上幼兒園，所以每次諾諾的爸爸媽媽來(lái)接小孩的時(shí)候都會(huì)留住他們，向她們了解家中的諾諾以及告訴她們諾諾在幼兒園進(jìn)步的地方。6）給諾諾拍照。老師們抓住了諾諾喜歡拍照的特點(diǎn)，讓諾諾選擇自己喜歡的小朋友一起拍照，還要諾諾笑，那樣諾諾就會(huì)開(kāi)口說(shuō)話了，也會(huì)和其他的小朋友一起玩。7）多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。老師每天都關(guān)注諾諾的每個(gè)生活習(xí)慣，所以只要諾諾某一個(gè)做好了就會(huì)表?yè)P(yáng)她。8）讓諾諾做小老師，幫老師分發(fā)東西。午點(diǎn)的時(shí)候老師會(huì)邀請(qǐng)諾諾幫忙分發(fā)牛奶等東西，讓諾諾體會(huì)到她在幼兒園做小老師就是要做好榜樣的，所以這個(gè)方法都能夠緩解諾諾的分離焦慮，大概1個(gè)半月后諾諾的分離焦慮就很小了，也對(duì)媽媽說(shuō)她想去幼兒園了。9）經(jīng)常與諾諾聊天，只要保育員老師一旦有空的時(shí)間就會(huì)和諾諾聊聊她喜歡的東西，聊聊她在家的事情，給小孩子安全感。10）一開(kāi)始諾諾不想午睡的時(shí)候老師允許諾諾前一周睡小床，即自己一個(gè)人睡，而且就算她不想睡也要求他一定要躺下！后來(lái)她困了就自己睡著了。