2．對代養(yǎng)家庭教育功能的完善來創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境家庭原本是幼兒情感的棲息地、物質生活的后盾、安全健康的保障，是幼兒的娛樂天地、天然的學校和今后發(fā)展的大本營，幼兒本應該在家庭中享受著親情和溫暖，然而由于他們父母雙方或一方外出務工，幼兒難以享受家的溫暖。幼兒與父母缺乏正常的情感交流和親子互動，幼兒沒有機會向父母表達自己的感受，父母也沒有機會傳達自己對子女的愛，而"人生最重要的關系是父母和子女的關系，任何一種人生哲學如果不講求這個根本的關系便不能說是適當的哲學，甚至不能說是哲學。"代養(yǎng)人要認真負責，既然接受了委托，就要真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務，努力為其營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環(huán)境，既不能放任自流也不能嬌寵溺愛，做到嚴與愛的結合，運用自己的情感和理智促其健康成長。幼兒的父母應該委托多人來管教自己的孩子。可以是長輩、遠親、朋友、老師甚至是與孩子關系較好而且學習成績優(yōu)異、表現良好的同學來幫助孩子。這樣使幼兒處于"多管"或"共管"之中。家長回家還要及時"補管"。十分重視孩子教育問題的幼兒父母，可以盡量抽空回家，對孩子專門"補管"。對具有不良行為較多或不良行為較為嚴重的幼兒，作為他們的父母應該從家庭的未來大局考慮，從孩子將來的前途考慮，更應該與學校老師配合，經�；丶�，對孩子"齊抓共管"。

　　針對以上出現的問題，我個人提出以下幾點建議：

　�。ㄒ唬╅_展幼教知識宣傳活動幼教是一種特殊的教育，政府應該加大力度，在全鄉(xiāng)樹立科學的教育觀，引導幼兒、教師、家長對幼兒的科學教育。比如：開設一些專門的幼教知識講座，電視專題講座，或者到別的幼兒園去觀摩學習，讓教師和教師，家長和教師都同時參與這些知識或專題講座，從中吸取經驗，及時教育我們的孩子。幼兒園應多召開家長會議，讓家長與老師多溝通交流，及時幫助孩子改正不良習慣和缺點，全面貫徹實施家園合作工作；幼兒園還應開設幼教宣傳欄，幫助家長摒棄傳統(tǒng)的知識觀念。通過如此種種方法，讓幼兒形成一個德、智、體全面發(fā)展的健康的人，讓他們養(yǎng)成自信、自立、自強的人。

　�。ǘ�）提高幼師整體素質水平教師是教育中不要缺少的主體。我校幼兒園是小學附帶的，所以有一部分教師尚未經過系統(tǒng)的學習，取得任教資格證，政府部門應引起重視。首先，取得相應的資格證；其次，應該讓教師走出去，走出幼兒園，到其他幼兒去學習交流，借鑒別人的優(yōu)秀經驗，運用到自己的教學工作中來，促進自身能力的提高；第三，保教結合，每班配備一名保育員，既有利于班級管理，又為教師提供了學習和鉆研課題的時間和空間，第四，多訂閱幼教�？�，供教師參考學習。通過各種渠道的學習與深索，不斷提高幼師的整體素質，開創(chuàng)嶄新的幼教局面。

　　（三）保障幼師的合法權益，穩(wěn)定幼師隊伍無意中總會聽到這樣的話"你原來是做什么的？幼師。怎么現在不做了？幼師很好呀"。聽到如此問話，都不知道該如何回答是好，為什么有的幼師會放棄幼教事業(yè)，謀求第二職業(yè)，這就是幼師的保障問題了。同一樣受過專業(yè)的培訓，有任教資格的教師，幼兒老師工作時間長，責任大，為什么工資待遇沒保障，同屬教師行業(yè)，同樣要求德才兼?zhèn)�，要上崗證，要為人師表，為什么不能拿相當的報酬？你有沒有見過一個工種每天超八小時上班時間的，還不能分心，背負著巨大的責任，管一群人的吃喝拉撒，玩好學好樂好，需要充足的知識儲備能力，卻拿百來塊的工資，還要擔心被投訴？"尊師重道"不應該只存在學校教育，而且還要存在于幼兒教育，幼師應該與學校老師一樣享受同等待遇。幼師把青春獻給了幼教事業(yè)，到最后連醫(yī)療，養(yǎng)老的問題都還得自己解決，更別說個人的發(fā)展了，連生活都成問題了。曾經有人提過這樣一句話："學前班的老師能勝任小學一年級的工作，但小學一年級的老師未必勝任學前教育的工作。"確是如此，我希望教育主管部門在考慮兒童的教育，幼兒園的利益的同時也考慮一下幼師的合法權益，使她們更加專心熱忱地投入到幼教工作中去。

　�。ㄋ模┲鸩絻�(yōu)化幼教環(huán)境,提供完善的教學設備環(huán)境是每所幼兒園必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，每所幼兒園占地面積大小不一，但應該都充分利用起來�；顒邮�，戶外活動場所都應該逐步趨向規(guī)范，各種工作室，環(huán)境條件都因該符合相應的要求。減少為幼兒帶來的不必要的麻煩，政府部門應多少給予幫助，使其逐步完善，尤其是教學設備方面,應該給幼兒提供更多的觀看與動手操作能力，讓幼兒園在操作中發(fā)現、創(chuàng)作、交流，體會活動的快樂與成就感。

　　良好的家庭氛圍、和諧的親子互動對健康心理的形成有著重要的促進作用�，F有的研究從不同的方面反映了幼兒的心理問題。幼兒在心理健康方面的問題主要有以下表現：一是霸道。由于缺乏父母關愛，爺爺婆婆的溺愛。幼兒在與同齡人交往的過程中，由于顯性與隱性的現實差距，自己的想法不能得到及時的疏導，內心容易產生嚴重的自卑感和受挫情緒。要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良思想品德，又要教育幼兒對學習感興趣。在相當一段時期內，幼兒的數量和比重仍呈增長漸趨，缺少父母雙方或一方的關愛和教育的現象日趨嚴重，這已經是一個不能回避的事實。作為學校要擔負起教育幼兒的重任，讓孩子們感覺到每個人都愛他們。將此作為自己健康成長的動力，教育孩子振作精神，奮發(fā)向上，樹立長大后為改變家鄉(xiāng)落后的面貌爭做貢獻的遠大志向。