幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫，活潑可愛，童稚無瑕，表現(xiàn)出來就應(yīng)是活蹦亂跳，愛說愛笑�？捎行┖⒆樱�年紀(jì)小小卻沉默寡言，顯示出憂郁，深沉老道的樣子，整天板著臉，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩，這幾年在我所接觸的班級中，每個(gè)班都有兩三個(gè)這樣孩子，這種性格內(nèi)向的孩子總給人一種很文靜、內(nèi)心很細(xì)膩、敏感、遇事容易心事重重、不善或不喜歡表達(dá)、交流的感覺。那么，如何使這些性格內(nèi)向的孩子活潑起來，促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展呢。人常說 "性格決定命運(yùn)"，美好的未來，從優(yōu)越的性格開始鑄造。作為幼兒教師，發(fā)現(xiàn)內(nèi)向幼兒的性格弱點(diǎn)，有最大責(zé)任去幫助他、改變他，使他能從人生的啟蒙階段就逐漸形成影響一生的優(yōu)良性格。 下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從幾方面談?wù)剬π愿駜?nèi)向幼兒的教育策略，以供探討和交流。

　　一、要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心，給他們更多關(guān)愛。

　　性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老師如果聽之任之，不聞不問，愛管不管，倒覺得他們挺老實(shí)，自己不費(fèi)心了。那么，就會給他們幼小的心靈留下永不磨滅的傷痕，也會影響他們以后的為人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應(yīng)該多給這樣的孩子予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，樹立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說："你下次一定做得更好"，由于孩子的自我意識還未發(fā)展起來，缺乏自我評判能力，他們往往是通過別人對自己的評價(jià)來認(rèn)識自己的，尤其老師對他們的評價(jià)很重要。教師應(yīng)該給予這些幼兒更多的關(guān)愛。針對內(nèi)向的幼兒堅(jiān)持每天都多關(guān)心他一點(diǎn)，多慰問他一點(diǎn)，每天早上一來幼兒園，就主動(dòng)向他問好。平時(shí)生活中多和他說話，雖然不回應(yīng)，但也要依然不斷的和他交流。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)夸獎(jiǎng)，并拿小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，讓其感受內(nèi)心的喜悅，自信心有了，自然也就開始說話了。

　　二、要督促他們多參加各種活動(dòng)。

　　性格內(nèi)向的人往往不合群，老師組織的活動(dòng)能免則免，從不要求參加，所以組織活動(dòng)時(shí)要特別注意這些幼兒，讓他們承擔(dān)活動(dòng)中的主要角色，多鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己，引導(dǎo)他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂，認(rèn)識到自己存在的價(jià)值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效途徑。為了讓他們多說話，可以在活動(dòng)中，經(jīng)常讓內(nèi)向的孩子多回答問題，鼓勵(lì)其用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，并用不同的方式表揚(yáng)他的進(jìn)步。

　　三、還要多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們，多與他們玩。

　　性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不合群，容易受到別的孩子的歧視，往往受到別的幼兒合伙欺負(fù)，甚至經(jīng)常挨罵挨打。所以老師要經(jīng)常教育別的孩子別歧視他們，更不能合伙來欺負(fù)，要主動(dòng)接近他們，多鼓勵(lì)活潑的孩子去找他們玩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被別的孩子欺負(fù)時(shí)，老師要及時(shí)出來制止。 孩子們在一起的時(shí)候，他們的天性最容易表露出來，性格再內(nèi)向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也會活潑起來的。有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得多。所以，最重要的是讓孩子多和同伴交往交流，給孩子提供各種機(jī)會，讓他從中得到鍛煉。

　　四、和他們說話要注意。

　　對性格內(nèi)向型的孩子說話要特別小心，不能亂批評，更不能加于諷刺，因?yàn)閮?nèi)向型的孩子也和大人一樣，特別能"記仇"，平時(shí)他不愛說話，但別人說的話他記得特別清楚，也特別久，不象"馬大哈"型的孩子，你批評幾句沒關(guān)系，過不了多久他就忘了。所以，在平常與他們交流時(shí)，要注意說話的方式方法，注意他們那顆敏感的心。

　　五、要持之以恒。

　　性格培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不可一蹴而就，正如一句名言：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。性格是在生活實(shí)踐中一點(diǎn)一滴形成的，良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習(xí)慣開始。這時(shí)需要的是我們的耐心，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能讓這些孩子聽你的，相信你，從而愿意和你說話，這才是你的勝利。作為幼兒教師，要相信性格內(nèi)向的孩子也是可愛的孩子。幫助他們盡快形成良好的性格，讓他們健康快樂的成長。