【關鍵詞】  信息技術  多媒體  學前教育  優(yōu)勢  不足  教育管理   資源共享   科學化教育   揚長避短

　　當前,信息技術正以驚人的速度改變著人們的生存和學習方式。信息技術是當前各類學校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術手段，特別是信息技術與學科教學的整合,提高了教育的智能化水平，這一點，我們在城區(qū)幼兒園進行觀摩教學時，就已經(jīng)感覺很明顯了，他們的教師在各科教學的情景創(chuàng)設中都會運用多媒體技術。今天的兒童也是無不受到信息技術的影響，他們的成長、學習和發(fā)展無不和計算機、網(wǎng)絡、電視等現(xiàn)代信息技術密切聯(lián)系在一起，甚至在農(nóng)村地區(qū)（特偏僻山區(qū)例外），沒有接觸過以及不知道如何使用計算機和其他現(xiàn)代信息的兒童將不存在，有可能會成為新的文盲階層，因而，信息技術在農(nóng)村學前教育領域?qū)�顯得越來越重要。

　　在農(nóng)村除幼兒園外的學校教育當中，信息技術已經(jīng)開始大量的運用于教育教學，改變了原來的教學模式，拓展了教學的內(nèi)容和方法，與此同時，以計算機為核心的信息技術也不斷的進入到學前教育領域。學前教育中信息技術的應用也將呈現(xiàn)出迅速增長，甚至普及化的趨勢。信息技術在學前教育領域是有著十分廣泛的應用范圍的，比如說幼兒園管理，資源庫建設，教師專業(yè)發(fā)展平臺，網(wǎng)絡家長學校等等，其中最普遍的是幼兒使用計算機學習、教師制作課件或者利用電視等媒體來進行教學。

　　信息技術在幼兒認知活動的教育教學中，效果特別明顯，主要表現(xiàn)在：

　　1.多媒體教學大大激發(fā)孩子學習的興趣。

　　運用信息技術創(chuàng)設導入情境,能擴展幼兒社會認知經(jīng)驗，俗話說"良好的開端是成功的一半",教學活動也是如此。導入部分是其他部分最自然、恰當、精彩的開端。若要使教學活動一舉成功,達到先聲奪人的效果,那么精彩的導入必定起著舉足輕重的作用。特別是幼兒的社會領域活動,由于幼兒年齡特點導致他們有意注意的時間非常短,而社會領域活動又是相關道理的講述,比較枯燥,因此能夠在活動的開端即快速吸引住幼兒注意力、引起他們的學習興趣和求知欲,對于活動目標的實現(xiàn)是非常有益的。為此,我們在目標引領下以信息技術手段融合生活、社會、網(wǎng)絡等不同環(huán)境中的各種資源,將網(wǎng)絡資源、現(xiàn)實生活資源和社會資源利用動畫、圖像、文字、視頻等信息技術進行精確地選擇、加工,根據(jù)不同活動的具體需求加以優(yōu)化、處理、整合,形成相關社會認知概念下更加優(yōu)化的教學資源,利用整合后的教學資源在活動導入環(huán)節(jié)中創(chuàng)設有趣的情境,將活動目標貫穿其中,激發(fā)幼兒的學習興趣,形成較高水平的學習動機。幼兒的年齡特點也決定了幼兒園的教學活動應該采用直觀的教學方式,而多媒體技術的特點正好符合了這一需要,調(diào)動了幼兒的興趣--多媒體教學的優(yōu)點之一。幼兒心理學表明,幼兒在教育教學活動中對教師提供的一些運動著的或者色彩鮮明的物體比較感興趣,注意力也相對集中。《綱要》中也指出,教師應以多種形式,有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地進行活動。在一次社會活動《禮花朵朵》中,運用多媒體課件的流動畫面進行教學，教學效果特好。活動開始時,采用多媒體課件的形式讓幼兒欣賞感知禮花，幼兒先是聽到了課件中禮花綻放的"砰砰"聲,引發(fā)了幼兒的好奇心,課件中也出現(xiàn)了不斷跳動的問號,更使幼兒充滿好奇,激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。這時,教師抓住機會讓幼兒來猜一猜這是什么聲音,幼兒的好奇心被充分調(diào)動,都踴躍參與回答。看著不斷綻放的禮花,幼兒的想象力和思維能力也得到了發(fā)展,能根據(jù)自己的想象和經(jīng)驗說出像菊花、媽媽的卷發(fā)、圓球等。教學實踐告訴我們:興趣是一切活動的基礎。有了興趣,才會排除干擾,克服困難，達到預期的效果。

　　2.多媒體教學有利于幼兒主動性和個別化的學習。

　　多媒體教學有利于幼兒主動的和個別化的學習，說的是孩子可以根據(jù)自己的需求、自己的水平，去選擇不同難度的學習和游戲的軟件，這是一個方面。另外一個方面，有利于兒童的社會性和情感的發(fā)展，特別是對那些相對來講交往比較困難的比較害羞的孩子，好的軟件可以對這批孩子有吸引力，會讓他參加到同伴的共同探索活動，共同使用計算機的過程當中，有可能增進他們的社會交往和互相教學。因為有的孩子計算機水平高一點有的低一點，那么孩子在這個過程中增加了學習的一些機會，另外一個呢，認為能夠幫助幼兒建立積極的自我概念，也就是說，對水平不同的兒童，他都可以在用計算機進行學習的過程中體驗到成功。

　　要利用現(xiàn)代信息化手段，但不要盲目崇拜技術，運用要恰當適度，我覺得這是我們應該有的基本態(tài)度。

　　1.可能有損于年幼兒童的身體健康。計算機釋放的有害物質(zhì)和電磁輻射會影響身體健康；另外一個頻繁的點擊鼠標會損害孩子的小肌肉動作發(fā)展和骨骼發(fā)展不健全的情況下，會損害骨骼和肌肉的發(fā)展，長時間的注視屏幕會造成視力下降；

　　2.長時間使用計算機會導致缺乏鍛煉以及肥胖等等問題；這些因素都不利于孩子認真學習和發(fā)展，計算機的這種學習并不符合幼小兒童學習方式和認真特點。