內(nèi)容摘要：

　　園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，但由于大多數(shù)幼兒園的園本培訓(xùn)存在"培訓(xùn)流于形式、內(nèi)容脫離保教實(shí)際、形式單調(diào)、缺乏有效評(píng)價(jià)"等問(wèn)題，導(dǎo)致教師缺乏參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)熱情，本文結(jié)合實(shí)踐，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面探討如何激發(fā)教師參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)熱情。

　　關(guān)鍵詞：

　　激發(fā)   教師   學(xué)習(xí)熱情正  文：

　　教師的專業(yè)素質(zhì)是影響幼兒園保教質(zhì)量的重要因素�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出："教育大計(jì)，教師為本，有好老師，才有好教育。""努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。"南京師范大學(xué)虞永平教授在"學(xué)前教育的專業(yè)性與優(yōu)質(zhì)教育"的講座中也提到："教師隊(duì)伍的素質(zhì)是影響學(xué)前教育質(zhì)量的重要因素。"長(zhǎng)期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，園本培訓(xùn)是提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑，因此，園本培訓(xùn)的質(zhì)量對(duì)提高幼兒園保教質(zhì)量有非常重要的影響。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園的園本培訓(xùn)存在"培訓(xùn)流于形式、內(nèi)容脫離保教實(shí)際、形式單調(diào)、缺乏有效評(píng)價(jià)"等問(wèn)題，導(dǎo)致教師缺乏參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)熱情。那么，該如何激發(fā)教師參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)熱情呢？結(jié)合我園在研課題《園本培訓(xùn)有效策略的實(shí)踐研究》在研究過(guò)程中的一些成功嘗試，筆者總結(jié)如下：

　　一、園本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)貼近教師的工作實(shí)踐。

　　"興趣是最好的老師"，如果我們的園本培訓(xùn)內(nèi)容離教師的工作實(shí)踐太遠(yuǎn)，只是簡(jiǎn)單地把幼教理論灌輸給教師，教師不會(huì)有興趣，也不容易懂。所以，作為園本培訓(xùn)的組織者，我們應(yīng)該將理論與本園的實(shí)際情況相結(jié)合，與案例相結(jié)合，注意教師的"最近發(fā)展區(qū)"，講教師"聽(tīng)得懂"的東西。

　　1.基于案例的理論學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)趯?duì)教師進(jìn)行《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)時(shí)，為了幫助教師理解《指南》中"理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)"，我們選取了本園一位教師組織的科學(xué)活動(dòng)《神奇的磁鐵》為載體，幫助教師理解"幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。"這樣，老師們通過(guò)發(fā)生在身邊的真實(shí)案例，真正理解和認(rèn)同了"理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)"這一實(shí)施《指南》的原則。

　　2.以課堂實(shí)錄為載體的分析與討論。

　　為了有效提升集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，我們經(jīng)常將教師的集體教學(xué)活動(dòng)錄下來(lái)，并選取有典型表現(xiàn)的活動(dòng)與全體教師分析。比如：今年三月份，我們開(kāi)展了以"如何促進(jìn)孩子自主探索"為主題，以"同課異構(gòu)"為基本形式的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。于是，我們將小班年齡段的四次"春娃娃"的集體活動(dòng)的錄像作為案例，與全園教師一起分析"如何采取多種形式達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)"。因?yàn)橛辛苏n堂實(shí)錄為載體，老師們討論的積極性非常高，對(duì)"如何采取多種形式達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)"也分析得非常透徹。

　　3.以工作中迫切需要解決的問(wèn)題為培訓(xùn)內(nèi)容。

　　園本培訓(xùn)的最終目標(biāo)是什么？當(dāng)然是為了解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，提升保教工作質(zhì)量。所以，我們的園本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，從解決工作中迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題入手。比如：新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們可以選擇"環(huán)境創(chuàng)設(shè)"、"如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)"、"如何與家長(zhǎng)溝通"、"如何使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活"等內(nèi)容；優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽前，我們可以選擇"如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)"、"如何有效提問(wèn)"等內(nèi)容； 還可以選擇"如何觀察幼兒"、"如何記錄"、"怎樣寫(xiě)好反思"等內(nèi)容。

　　二、培訓(xùn)形式應(yīng)靈活、參與性強(qiáng)。

　　我們以往的園本培訓(xùn)一般是采用一成不變的灌輸式培訓(xùn)：培訓(xùn)者講、教師們被動(dòng)記錄，記完后就放在一邊再也不去看它。這樣的培訓(xùn)不但無(wú)法調(diào)動(dòng)教師的積極性，也沒(méi)有實(shí)際效果。所以，我們采取了以下一些靈活的培訓(xùn)形式：

　　1.針對(duì)一定專題的參與式、體驗(yàn)式培訓(xùn)。

　　為了使老師們切身體會(huì)到作為"主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系"的學(xué)習(xí)的主人的真正需要，今年三月，我園組織全體教師開(kāi)展了以"如何引導(dǎo)孩子自主探索"為主題的參與式培訓(xùn)，效果非常好。主要流程如下：

　　首先，我們按教師所在年齡段和人數(shù)（每組不超過(guò)6人）把參加培訓(xùn)的教師分為六個(gè)組，并明確規(guī)則：以小組合作的形式開(kāi)展，從"預(yù)習(xí)、紀(jì)律、發(fā)言次數(shù)、展示情況、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案"等幾個(gè)方面評(píng)價(jià)各組成績(jī)；第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)："教師正確引導(dǎo)，促進(jìn)孩子自主探索"；（ppt講座的形式）第三個(gè)環(huán)節(jié)，布置任務(wù)：各組分工合作，在20分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)以促進(jìn)孩子自主探索為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（課題為指定的近期即將進(jìn)行的本年齡段的活動(dòng)），20分鐘后，各組有5分鐘的展示時(shí)間，每組展示后6個(gè)組共有3次發(fā)言機(jī)會(huì)；第四個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。各組教師快速分工，在20分鐘內(nèi)將活動(dòng)方案填寫(xiě)在"活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表"內(nèi)；第五個(gè)環(huán)節(jié)，展示匯報(bào)與討論發(fā)言：各組在5分鐘內(nèi)敘述清楚活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn)、過(guò)程和過(guò)程中如何促進(jìn)孩子自主探索，最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)匯報(bào)小組的敘述，對(duì)該組的活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑；最后，進(jìn)行總結(jié)與評(píng)比。