內(nèi)容摘要：音樂是沒有國(guó)界的語(yǔ)言。它能陶冶情操，釋放情感，讓我們找到共鳴。無(wú)論男女老幼、高矮胖瘦，黑皮膚、黃皮膚、白皮膚都離不開音樂。音樂家冼星海說(shuō)過(guò)："音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶情操的熔爐。"特別是在幼兒園，那一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈更是會(huì)聽到音樂就手舞足蹈。因?yàn)樗麄兪强鞓返膫�(gè)體，他們天性喜歡快樂的事物�？鞓返幕顒�(dòng)能激發(fā)他們的興趣和求知欲，也能夠激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。但是幼兒園的音樂教育現(xiàn)狀，卻不容樂觀。多年來(lái)形成的對(duì)技能技巧的過(guò)分關(guān)注，以及相對(duì)單一的活動(dòng)方式等，一定程度上影響著幼兒園音樂教育的發(fā)展。因此，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》的標(biāo)準(zhǔn)審視當(dāng)今的幼兒園音樂教育，正視不足，努力改進(jìn)是當(dāng)務(wù)之急。我們需努力改善現(xiàn)狀提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展科學(xué)的、切實(shí)的、可行的教學(xué)活動(dòng)，用音樂在孩子心間播下快樂的種子。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園音樂  感受  快樂正文：音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感，使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。

　　一、現(xiàn)狀1．學(xué)校教育方面其實(shí)從小我生活在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村。農(nóng)村的音樂教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的現(xiàn)狀現(xiàn)在仍沒有改善。有的學(xué)校沒有音樂課，有的即使有音樂課，有音樂老師，但是只是教幾首歌曲而已，談不上音樂教育。很多老師不識(shí)樂譜，不了解音樂教育活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)�，F(xiàn)在農(nóng)村的幼兒園越來(lái)越多，入園的的孩子也越來(lái)越多。但大都是留守兒童，孩子父母外出打工，跟著爺爺奶奶，很多幼兒園老師緊缺，大部分農(nóng)村幼兒園老師沒有教師資格證，只是臨時(shí)代課老師，教師的不專業(yè)導(dǎo)致了幼兒園音樂教育的不專業(yè)，她們心目中的音樂活動(dòng)就是教會(huì)孩子幾首可以鸚鵡學(xué)舌的歌曲，再學(xué)會(huì)跳幾個(gè)親你跟我這樣做的整齊劃一的小舞蹈。

　　參加工作后，我一直在縣城工作，十幾年來(lái)覺得幼兒園的音樂教育活動(dòng)在逐步提高，特別是現(xiàn)在的很多新的音樂理念影響著我們，例如我們都熟悉的奧爾夫音樂，它告訴我們，原本的音樂絕不是單純的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。這是人類本來(lái)的狀態(tài)，是原始的，也是最接近人心靈的，因此，可以說(shuō)音樂是綜合的藝術(shù)。

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分的越來(lái)越細(xì)，音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。

　　當(dāng)然，縣城的幼兒園比較多，各園開展的音樂活動(dòng)各不相同。但普遍存在：（1）偏重知識(shí)技能的傳授而忽視幼兒感受過(guò)程。（2）教學(xué)形式單一，不能為孩子提供自我發(fā)展的空間，只能按照老師的設(shè)計(jì)意圖被迫模仿表現(xiàn)，束縛了孩子自我創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

　　2、家庭結(jié)構(gòu)方面現(xiàn)在農(nóng)村的孩子大都是留守兒童，和老人在一起沒有音樂熏陶的機(jī)會(huì)。家庭對(duì)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)也不夠重視。孩子們備受和父母的思念之苦，也許所謂的音樂教育只是在幼兒園學(xué)唱幾首歌而已。但就是這么幾首甚至跑調(diào)的歌曲也是他們情緒高漲時(shí)來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心的最好方式。

　　縣城的孩子稍微環(huán)境好一點(diǎn)，大部分的幼兒園有開展形式多樣的音樂教育活動(dòng)，如：打擊樂、音樂欣賞、歌曲、音樂游戲，有的幼兒園還開展奧爾夫特色音樂教育活動(dòng)等等。大部分的年輕父母還比較重視孩子的藝術(shù)教育，經(jīng)常帶孩子看一些演出，參加一些比賽，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還選擇讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器。

　　但關(guān)注并不代表孩子接受，因?yàn)榧议L(zhǎng)是把自己的意愿和感受強(qiáng)加給孩子，所以有時(shí)適得其反，反而會(huì)造成孩子對(duì)音樂的方案和抵觸。

　　二、趨勢(shì)中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)之后第一個(gè)教育規(guī)劃《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》正式發(fā)布后，公眾對(duì)學(xué)前教育給予了空前關(guān)注，人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。

　　剛要藝術(shù)領(lǐng)域中指出，幼兒園教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，再次基礎(chǔ)上給予適當(dāng)指導(dǎo)�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》寫到：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的獨(dú)特方式，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，可見，兩個(gè)幼兒園教育引領(lǐng)性文件對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)鍵詞是：感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造。但我們卻是訓(xùn)練和模仿。

　　三、建議1、基礎(chǔ)設(shè)施：要想提升幼兒園藝術(shù)教育，最根本的就是完善幼兒園音樂活動(dòng)所學(xué)的各種設(shè)施。如：鋼琴、舞蹈教室、各類樂器、音樂欣賞設(shè)備及材料等。

　　2、師資力量幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格地培養(yǎng)和培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能�！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。