4. 提前做好家長工作。

　　新入園的幼兒，哭鬧、情緒波動是正常的現(xiàn)象，但對于家長來說卻是特殊的情況，很多家長也因此產生很大的焦慮。我們及時趕在開學前夕開展新父母家長會，提醒家長冷靜對待幼兒入園出現(xiàn)的各種問題，控制自己的情緒，用積極,輕松的情緒去感染幼兒。向家長告知幼兒園的生活作息、活動內容及教育要求，讓家長及時了解、積極配合。

　　5.生活準備工作做細做足。

　　新入園的孩子入園后在情緒、飲食、睡眠、行為及身體方面都會出現(xiàn)一些反應。幼兒園和家長應準備足量的紙巾、換洗的衣褲、備用的拖把等物品，以防孩子嘔吐尿褲子后及時換洗處理。另外孩子的指甲要剪干凈以防幼兒發(fā)生沖突，所穿衣物要安全舒適避免安全隱患等。

　　三、全力以赴，幫助寶寶快樂度過入園關。

　　1. 親切接待、安定幼兒情緒。

　　開學第一天，幼兒正式入園，老師們要熱情接待，直呼孩子的名字、親切的撫摸、開懷擁抱，使幼兒感到溫暖和安全。老師要眼勤、嘴勤、手勤，讓孩子始終在老師的視線內，健康快樂地游戲。對于哭吵的幼兒老師要像媽媽一樣哄抱，給予撫慰和鼓勵，對于嘔吐、尿床的孩子教師更要耐心細致幫助清洗，給予安慰和關心。讓孩子盡快穩(wěn)定情緒，幫助他們適應新的生活環(huán)境，保證正常教育教學的盡快展開。

　　2. 通過豐富多彩的活動吸引幼兒。

　　喜歡游戲是幼兒的天性，教師要抓住幼兒的這種心理特點，精心設計各種有趣的活動來吸引幼兒。教師可利用活動室里的玩具材料，設計新奇而富有變化的游戲，激發(fā)幼兒的快樂情緒，增強對教師的依戀感。盡可能組織戶外活動，新鮮的戶外環(huán)境、大型的玩具、開闊的活動場所，課使孩子們放松心情，情緒逐漸穩(wěn)定。音樂游戲能吸引幼兒的注意力，在歡快而活潑的音樂感染下，漸漸放松心情，逐漸投入到快樂的活動中。活動中教師要盡量鼓勵所有幼兒都來參加集體活動，讓幼兒逐漸忘卻離別的痛苦，并享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地會喜歡與幼兒園的小朋友游戲，增強來幼兒園的欲望。

　　3. 及時與家長交流。

　　孩子入園后，教師要及時與家長交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及生活、游戲和學習情況，使家長了解和安心，舒緩家長的焦慮情緒，讓家長相信自己的孩子能夠適應幼兒園的生活。如：孩子入園時，老師要主動與家長打招呼，使孩子感覺到老師和家長很熟悉，以促使幼兒放心地與教師交往。離園時，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時介紹通知家長。對幼兒入園后發(fā)現(xiàn)的問題，家長要及時反饋給老師，以便老師了解孩子，有的放矢的照顧、教育孩子，做到家園共育。

　　4．注重常規(guī)培養(yǎng)工作。

　　幼兒入園后，幼兒的座次、位置要安排好。從幼兒入園三、四天后，可個別指導幼兒記憶自己的標記及日常生活中的要求，個別指導更利于幼兒形成好的習慣。對幼兒的常規(guī)要求要具體，教師的觀察要仔細，出現(xiàn)問題及時處理。在有條不紊的每日生活中自然形成的好的常規(guī)是幫助孩子盡快適應集體生活的重要前提。

　　總之，幼兒順利地適應幼兒園集體生活，是健康地渡過社會化進程中的一個轉折，是老師和家長共同努力的結果。只要我們有信心、有恒心，用我們的愛心去引導每一個孩子、家園攜手，我們的孩子會很快的適應幼兒園生活。

　　【參考文獻】

　　《新生入園你準備好了嗎？》   作者：王振媛  騰訊網《迎接新生入園》作者：沈一秋、顧錦楣 《江蘇教育》1957年第Z2期《淺談幼兒教師應具備的素質》作者：龔云霞  《現(xiàn)代校長》2006年第Z2期