摘要：民間游戲以其獨(dú)有的特性,在豐富和完善幼兒人格的內(nèi)涵、經(jīng)驗及促進(jìn)幼兒智力、身體健康發(fā)展的同時,充分地滿足了不同幼兒的不同發(fā)展需要,受到了孩子們的青睞。幼兒園應(yīng)將民間游戲充分融入到幼兒的一日活動中去。

　　關(guān)鍵詞：民間游戲、幼兒園、一日活動正文： 游戲是幼兒的基本活動。民間游戲是民族文化的一部分,在幼兒園大有用武之地。幼兒在園的一日生活，如晨間活動、課間準(zhǔn)備、離園活動等都可以玩民間游戲。

　　一、 民間游戲的特點(diǎn)1、民間游戲使用的玩具簡單有的游戲只用幼兒的手、腳或身體的某些部位就可以三五成群地玩得很開心，如：“打鼓”、“捉猴”、 “配手心手背”等只需幼兒的一雙手就可以游戲。“背人”、“劃船”、“炒黃豆”、“斗雞”、“編花籃” 等也不需玩具，兩名或多名幼兒互相配合就可以游戲。

　　民間游戲即使需用玩具也比較簡單廉價，多是以廢舊物品替代即可。如玩抓籽游戲可以用桃核、杏核、石子、豬羊嘎啦哈或舊麻將牌；用沙包可以踢、 扔、跳格子等;用雞毛、豬鬃做毽子;用一�？圩雍途�做陀螺等。

　　2、民間游戲有濃厚的趣味性趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)。

　　例如：流傳已久的“打卡片”，男孩子特別喜歡。用一張或兩張廢紙折疊而成，在折疊的過程中鍛煉了幼兒的動手能力,然后幼兒三五成群的打或者扇，開動腦筋想取勝的方法，符合學(xué)前兒童的競爭心理。女孩喜歡跳皮筋，邊說兒歌邊跳，玩法上從跳一根到兩根、三根,邊說邊跳可以增加興趣，鍛煉跳的動作和節(jié)奏感,玩得快樂。此外，玩沙玩水更是兒童喜歡的。

　　3、 不受時間、地點(diǎn)限制、可以隨時開展。

　　不用專門的組織者、無需專門的游戲時間，更不用專門的游戲場地。例如游戲“翻花繩 ”“炒黃豆”“背人”“打拍嘰”這些游戲都可以隨時開始，隨時結(jié)束，也可以延伸到下一個自由活動時間接著進(jìn)行。

　　二、民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展有著獨(dú)特的作用1、它可以促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展。民間游戲多可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動作，跳繩、跳皮筋、跳格子、打電球都可以發(fā)展跑、跳、投、躲閃等身體技能，挑棍、翻繩、抓籽、夾籽等是發(fā)展手的小肌 肉群和手眼配合的協(xié)調(diào)性。

　　2、還能促進(jìn)幼兒社會性行為的發(fā)展，彌補(bǔ)家庭教育缺少同伴的不足。民間游戲有許多是兩個或兩個以上、多個幼兒共同進(jìn)行的�？梢詮浹a(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。

　　三、 民間游戲在幼兒一日生活中的運(yùn)用1、晨間活動中的民間游戲。戶外晨間活動是幼兒來園后的第一個活動，活動組織的好壞直接影響幼兒一天的情緒起伏。組織的好能調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒主動、自信的走入同伴與同伴交流、溝通，也使一日生活的以下各個環(huán)節(jié)順利開展，另外幼兒正處在身體生長發(fā)育的迅速發(fā)展期，必須保證幼兒每天都有足夠的活動時間和運(yùn)動量。

　　2、課間休息時的民間游戲�？梢宰層變豪�用這段時間開展小組或個別的民間游戲。如：“腳尖腳跟腳尖跳”、“擠擠暖”、“蹺蹺板”、“翻花繩”等。這些游戲有動有靜適合在室內(nèi)開展，可以隨時開始，隨時結(jié)束。

　　3、集體活動中的民間游戲。集體活動時場地較大，時間較長。民間游戲可以用來豐富教師組織的集體游戲，民間游戲中有許多游戲生動形象、趣味性強(qiáng)如“拔河比賽 ”“ 老鷹捉小雞”“ 丟手絹”等都適合集體活動時開展。

　　4、餐后活動中的民間游戲。在這段時間比較適合開展一些較安靜的小組游戲，如幾位幼兒自由組合玩“打四角包”、“跌殼”、“抓棋子”、“翻花繩”，或找一個好朋友一起玩“螞蟻叮叮痛”等。

　　民間游戲的開展豐富了幼兒的一日生活，創(chuàng)設(shè)了愉悅的心理氛圍， 民間游戲促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展，民間游戲的開展充分滿足了幼兒的需求和不足。在游戲中幼兒可以自由的選擇伙伴、自由的選擇游戲主題、自由的尋找游戲場地，民間游戲的開展有利于幼兒關(guān)注生活，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感， 民間游戲的材料主要取之于本地的自然資源，民間游戲的主題來源于現(xiàn)實生活，游戲是對現(xiàn)實生活的反映，有什么樣的生活就會延伸出什么樣的游戲，在游戲的過程中幼兒要學(xué)習(xí)考慮別人的感受，不能事事以自己為中心，否則就會得到別人不跟你玩的懲罰，民間游戲這種具有民族特色的傳統(tǒng)文化，有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)，在運(yùn)用于教學(xué)的過程中取其精華，去其糟粕，使它真正成為適合幼兒年齡特點(diǎn)的，能為幼兒教育服務(wù)的工具及過程。