曾有一位偉人說"鼓勵使人進(jìn)步，打擊使人落后"。在心理學(xué)研究表明，人們都把由衷的夸獎和鼓勵看作是人類心靈的甘泉，能得到別人的肯定和夸獎是人類共同的心理需要，一個人心理需要一旦得到滿足，便會成為鼓勵他積極上進(jìn)的原動力。那幼兒更不例外，在園里要是被老師夸獎一句，他們會特別開心，甚至能開心一天。

　　一句鼓勵可以使幼兒建立自信心，例如：我們班里有一個叫博博的小朋友，他的性格比較膽小，記得剛來幼兒園的時候，我讓小朋友們搬小椅子圍桌坐準(zhǔn)備玩拼插玩具的時候，他站在小椅子旁一動不動，還嬌滴滴的說："老師去哪呀我不會"，我聽到他說這話當(dāng)時很疑惑，便說搬小椅子走到桌子旁怎么能不會呢？可他還是一動不動說老師我搬不動，聽到這話我明白了他是不相信自己可以搬動小椅子，便蹲下用鼓勵的語氣對他說："博博你是個小男子漢，你要相信自己一定可以搬動的，你要是能搬動的話老師就獎勵你一個擁抱"。我的話音剛落，博博果然自己搬著小椅子走到桌子那里坐好和小朋友一起高興的玩著拼插玩具，這時我走過去擁抱著他說博博你真棒！通過這件事之后，我再讓小朋友們搬小椅子圍桌坐時發(fā)現(xiàn)博博再也沒說過我搬不動的話了。

　　一句鼓勵可以幫助幼兒客服困難，例如：我們班里有一個叫慈慈的小朋友，記得有一天，我教小朋友給小魚涂色，我在講解示范后，孩子們都自主的開始涂色了，慈慈拿起她面前的小魚畫紙和油畫棒，畫了一下，哭著，對我喊道："老師，我不會。"我便走到她身邊又給她示范了一遍并告訴她先沿著小魚身上的邊邊涂一圈，再涂里面，這樣涂出來的小魚更好看。可是她還是哭著，對我喊道："老師，我不會。" 我便扶著她的手耐心的讓她邊涂色邊給告訴她涂色的方法，這次她卻不哭了，可是還是對我喊道："老師，我不會。"我便鼓勵她說："慈慈，你要相信自己你可以的，就像老師教你的這樣慢慢的涂色，你是最棒的，你要是能用老師教你方法給小魚涂上顏色，老師就獎勵你把小魚帶回家。慈慈聽到我說的這些話，自己開始涂起色來，她邊涂我就邊鼓勵她慈慈你涂的真好，等涂完就獎勵你帶回家。通過這件事之后，慈慈特別喜歡涂色直到現(xiàn)在幾乎每天都選巧手區(qū)來涂色，而且涂的越來越好。

　　一句鼓勵可以使幼兒變得懂事，例如：我們班里有一個叫洋洋的小朋友，有一天早上,他的奶奶送他來到幼兒園,班里開著空調(diào)很熱，我就要幫他把羽絨服脫下來，可他把我的手甩開不讓我脫，這時奶奶也讓他把衣服脫下來,他卻哭著鬧起脾氣來,當(dāng)奶奶告訴他這種做法是不對的,他就把氣發(fā)泄在奶奶身上,捶打他的奶奶,然后哭鬧的更嚴(yán)重了。面對這種情況,我耐心細(xì)致地為洋洋講明道理。對洋洋說："你看奶奶年紀(jì)都這么大了，大冷天的還得起大早送你來幼兒園,回到家奶奶還得做家務(wù)，給你洗衣服，給你做好吃的，你還打奶奶，奶奶得多傷心吖�？煜蚰棠痰纻�歉，老師相信你是一個懂事的好孩子。"洋洋聽了我的這番話，果真向奶奶道了歉，我便夸獎洋洋真是個懂事的好孩子，雖說剛才打了奶奶但是和奶奶道了歉，奶奶和老師還會喜歡你的。通過這件事后，每天奶奶把他送來幼兒園，他都高高興興的和奶奶說再見自己主動的脫衣服，再也沒和奶奶鬧過脾氣。

　　一句鼓勵可以使幼兒改變生活習(xí)慣，例如 ：我們班里還有一個叫諾諾的小朋友，她有一陣天天遲到半小時，還每天早上來到班里都和媽媽哭著鬧著說我要吃這個我要吃那個，她的媽媽告訴我說她天天早上都哭著鬧著不起床所以每天都來晚了。吃完早飯我把諾諾叫到一旁，悄悄的和她談話，媽媽對你這么好，給你買新衣服，給你買好吃的，給你梳漂亮的頭發(fā)，你天天早上不起床和媽媽鬧脾氣，媽媽得多傷心吖。你明天要是不和媽媽鬧脾氣不遲到的話，老師就獎勵你一個貼畫好嗎，她回答我說好。

　　第二天，她果真比昨天有進(jìn)步，只遲到了一點(diǎn)點(diǎn)，我問她媽媽她今天和您鬧了嗎？媽媽回答有進(jìn)步比昨天強(qiáng)點(diǎn)，這時我摸著諾諾的頭鼓勵到，今天有進(jìn)步，明天繼續(xù)努力，要是明天比今天還有進(jìn)步的話老師就獎勵讓小朋友抹你的香香油好嗎？諾諾高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到了第三天，她的進(jìn)步比昨天還大，不但沒遲到，媽媽還告訴我今天和前兩天比進(jìn)步很大，早上不怎么和媽媽鬧了也按時起床了。聽了這話我抱著諾諾摸著她的頭說諾諾真乖，真有出息進(jìn)步很大，以后繼續(xù)努力！通過這件事后諾諾能按時來園并且也不和媽媽鬧脾氣了。

　　鼓勵在幼兒成長的過程中起到積極的作用，能促使幼兒進(jìn)步，能使幼兒建立自信心，能幫助幼兒客服困難，能使幼兒變得懂事，還能改變幼兒的生活習(xí)慣。請在生活中多給幼兒一些鼓勵的滋潤，讓幼兒健康快樂的成長，讓祖國花朵燦爛的綻放在你眼前。