葉圣陶先生曾說："什么是教學(xué)，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"因此水墨畫活動常規(guī)的建立，能更好地使活動順利進行，更有利于幼兒良好個性的形成。首先工具材料的合理擺放，有利于幼兒取放自如，同時能養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。水墨畫活動需要使用較多的工具、材料：毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。如若這些繪畫工具沒有一個固定的放置，幼兒每次作畫時就會容易找不到工具，不小心會打翻顏料盒等，常常會亂套。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，顏料盒、抹布、擱筆架位子固定等等。其次是工具材料的使用與保管 。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉、捏，洗筆的時候又往往在水罐中亂戳亂甩等等。我們就用擬人化的方式對幼兒說：毛筆寶寶的頭是非常重要的，必須保護好，不能使勁捏不然它會疼，不能在桌面上畫紙上使勁地蹭，洗筆時在水中輕輕浮動，離水后把筆頭用手指輕輕擠干，在抹布上擦去筆桿上的水分，并保持衣物、桌面、地面的整潔。水墨畫活動開始和結(jié)束時，有許多工作要做。教師可以采用引導(dǎo)幼兒逐漸參與的方法，來逐漸學(xué)習(xí)擺放、收拾、整理。實際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機會，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以根據(jù)操作的實際需要適當(dāng)調(diào)整。

　　水墨畫的教學(xué)具有兩個方面重要的教育作用；一是發(fā)展以自然為中心向自然吸取形態(tài)知識為本能，二是發(fā)展了幼兒通過學(xué)習(xí)對藝術(shù)語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的才能。這兩個作用是其他常規(guī)教學(xué)所做不到的，也是任何其他教學(xué)途徑都無法替代的。若是能做到順應(yīng)水墨畫的發(fā)展規(guī)律，不但真正做到了促進兒童的注意、觀察、記憶的心理發(fā)展，同時也使孩子不依賴臨摹在繪畫游戲中創(chuàng)造出符合藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律的形式語言。實現(xiàn)了過去美術(shù)教學(xué)沒能實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。針對學(xué)前幼兒的年齡特點進行完整教學(xué)，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的興趣，通過開展水墨畫教學(xué)，給幼兒提供了自由自主的作畫空間，創(chuàng)作的機會，充分挖掘了幼兒的潛力，使幼兒盡情的抒發(fā)對藝術(shù)的感受。

　　參考文獻：張家港市鹿苑幼兒園,江蘇蘇州 《淺談幼兒園水墨畫教學(xué)新策略》作者 林蕓《四川師范大學(xué)》萬策雨 <現(xiàn)代兒童水墨畫教學(xué)的思考>  2007百度 育兒網(wǎng)  幼兒園水墨畫教學(xué)初探  匿名作者匿名 《小班幼兒如何開展水墨畫學(xué)習(xí)》　2009年03月