《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位。那么如何創(chuàng)設(shè)安全健康的幼兒園環(huán)境呢？我認(rèn)為主要從外部的安全環(huán)境和內(nèi)部的安全意識(shí)來進(jìn)行。

　　一、安全環(huán)境，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)首先我園精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，我們都貼上了安全標(biāo)志；下雨天孩子由本班的阿姨送到自己的班級(jí)。在接待家長的大廳鋪上地毯，以免滑到。把事故的發(fā)生降到最底。

　　幼兒園的電源開關(guān)或者插座裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到。房門向外開，關(guān)門裝置不宜使用彈簧。窗戶的高度要符合要求。欄桿設(shè)置、樓梯的臺(tái)階高度、幼兒活動(dòng)場所的布置、幼兒活動(dòng)器械的配置等都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。對(duì)幼兒園的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

　　二、安全意識(shí)，幼兒園安全工作的關(guān)鍵(1)健全制度、規(guī)范管理，增強(qiáng)教師的責(zé)任感幼兒園應(yīng)實(shí)行房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度，實(shí)行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或?qū)�異物放入眼、耳、鼻、口�?nèi)等各種意外事故。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。

　　幼兒園工作人員在具體工作中應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。傳達(dá)室管理員一定要堅(jiān)守崗位，幼兒在園期間關(guān)閉大門，絕不允許無關(guān)人員進(jìn)入，做好來客登記工作，密切注意幼兒的出入。

　　此外，教師在工作中要特別細(xì)心，進(jìn)出教室隨手關(guān)門。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫不要用圖釘。幼兒午休時(shí)要加強(qiáng)巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩（特別是小小班、小班的幼兒），以防刺傷、誤吞或進(jìn)入呼吸道。熱水瓶不要放在幼兒夠得到的地方，以防燙傷。外用藥和內(nèi)服藥要分開安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標(biāo)簽，以免孩子誤服。教師不得無故離開班級(jí)，如果有急事需要離開，應(yīng)該請(qǐng)別的教師代管。在活動(dòng)中，教師要注意保護(hù)幼兒，而且要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。平時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。

　�。�2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力良好的生活習(xí)慣是與自我保護(hù)教育緊密結(jié)合、是促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)。當(dāng)今的家庭中成人往往對(duì)孩子的事包辦、代替過多。家長的出發(fā)點(diǎn)是為了保護(hù)孩子，卻事與愿違，使孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子不僅在生活方面不能自理，而且在面臨危險(xiǎn)時(shí)往往不知所措。教師要抓住這一教育契機(jī)，探索有效的教育方法，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為幼兒的自護(hù)習(xí)慣。

　　例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。孩子能做的事就讓他們自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

　　同時(shí)利用孩子好動(dòng)的天性，在游戲中合理地組織有一定強(qiáng)度和密度的體育鍛煉，有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練，提高幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，使其手腳動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，避免跌傷、撞傷、扭傷，有助于獲得新的自我保護(hù)能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。

　�。�4）.做好家長工作，形成家園教育合力通過與家長經(jīng)常的聯(lián)系，了解幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)及活動(dòng)后孩子身上產(chǎn)生的效果，針對(duì)孩子的不同情況采取進(jìn)一步的教育措施，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。