淺談大班音樂活動(dòng)中三種和諧關(guān)系的建立

[摘要]
    幼兒園的音樂活動(dòng)，是以音樂為媒介進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的活動(dòng)中，有獨(dú)特的教育功能，是其他領(lǐng)域的教育所不能代替的。最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。同伴、師幼、親子等和諧關(guān)系的建立是我們老師在幼兒接受音樂教育過程中值得探索的工作，筆者從大班音樂活動(dòng)中入手，就《淺談大班音樂活動(dòng)中三種和諧關(guān)系的建立》進(jìn)行了研究，實(shí)踐結(jié)果分析表明，效果是顯著的。
[關(guān)鍵詞]
        音樂活動(dòng)、和諧關(guān)系
[正文]
   幼兒園的音樂活動(dòng)，是以音樂為媒介進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，其最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。同伴、師幼、親子等和諧關(guān)系的建立是我們老師在幼兒接受音樂教育過程中值得探索的工作，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談。
一、音樂活動(dòng)中同伴之間和諧關(guān)系的建立
當(dāng)前由于受現(xiàn)在的家庭模式所限，幼兒在家中倍受成人的寵愛，養(yǎng)成以“自我為中心”的壞習(xí)慣，缺少與同伴交流的機(jī)會(huì)，使幼兒不懂得如何與同伴友好相處。心理學(xué)研究證明：兒童間的交流，尤其是不同年齡的兒童交流，可以克服獨(dú)生子女不良的個(gè)性傾向，有益于身心健康發(fā)展。而音樂活動(dòng)是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，在音樂活動(dòng)中，幼兒既能感受到音樂的美好，又能體驗(yàn)到音樂活動(dòng)帶來的快樂，而幼兒的這種快樂如果建立在與同伴密切的交往合作中，幼兒才能體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的快樂。
《拉拉勾》是一首趣味十足的歌曲，幼兒都非常喜歡唱。利用此歌曲培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系非常合適。在進(jìn)行歌曲《拉拉勾》教學(xué)活動(dòng)前，我先鼓勵(lì)幼兒把想對(duì)好朋友說的話用繪畫的方式表現(xiàn)出來，然后將這些作品布置成一個(gè)“好朋友”展板。同時(shí)請(qǐng)每個(gè)幼兒從家中帶一件自己喜愛的玩具，布置成一個(gè)“愛心玩具屋”。在教學(xué)活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒討論“你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？”“發(fā)生矛盾后心情怎么樣？”“當(dāng)和好朋友在一起游戲時(shí)，心情又是怎樣的？”通過討論，幼兒懂得人與人發(fā)生矛盾是很正常的事情�；顒�(dòng)過程的開始，我拋出一句“如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾有什么好方法解決呢？”并適時(shí)地范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。在學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，當(dāng)唱到歌詞“你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。”時(shí)，啟發(fā)幼兒和同伴做出各種表示友好的動(dòng)作，如擁抱、拉勾、觸摸、拉手等，以突出歌曲中同伴間友好相處的積極情感。等到唱 “我們又做好朋友”最后一句歌詞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用歡快的情緒來表達(dá)同伴間“化干戈為玉帛”的成功感和欣慰感。在領(lǐng)域滲透環(huán)節(jié)，我又帶領(lǐng)孩子開展美術(shù)活動(dòng)“有趣的表情”。首先和幼兒一起表演這首歌，其次又出示老師自制的可移動(dòng)的臉譜，最后繪畫自己最喜歡的表情，再和同伴一起分享。
通過以上活動(dòng)的開展，班級(jí)中幼兒之間的矛盾少了，即使有了小矛盾，他們也會(huì)用自己的方式解決，同伴之間的關(guān)系變得溫馨而和諧。
二、音樂活動(dòng)中師生和諧關(guān)系的建立
師生和諧關(guān)系的建立是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，它不僅使幼兒能從活動(dòng)中感受到自己的主體位置，同樣老師也可以從師生關(guān)系的建立中反思自己的教學(xué)。教師是幼兒的同伴、朋友。師幼之間應(yīng)建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，從而為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松友愛的氛圍，讓孩子從精神上感受學(xué)習(xí)生活的愉快。在與幼兒的相互交流中，使自己能更加走近幼兒的心靈，了解幼兒的情感，促使對(duì)幼兒研究更加真實(shí)、自然。從而實(shí)現(xiàn)教師與幼兒雙方在師生的和諧關(guān)系得到建立。  
（一）尊重幼兒，未完，請(qǐng)下載完整版本。