摘要:幼兒園是教育系統(tǒng)最基層的單位，其管理工作是通過幼兒園最小的單位——班級來實現(xiàn)的，因此班級辦理是幼兒園管理工作中的重要組成部分，是最基礎和最核心的問題。而幼兒園班級常規(guī)管理作為幼兒入園后最基本和最重要的管理，不僅僅對幼兒在其幼兒階段產生影響，更可能對其一生產生巨大影響，所以科學的進行幼兒園班級常規(guī)管理意義非凡。
本文共分為兩大部分，第一部分而論文的理論論述部分，主要介紹班級常規(guī)管理的含義、重要意義以及作用等；第二部分為文章的重點，主要通過分析和研究，找出幼兒園班級常規(guī)管理的有效方法，具體提出以愛為基礎建立起幼兒的常規(guī)意識；取得家長們的支持，實現(xiàn)共同管理；用游戲、兒歌和故事等方式讓幼兒學會常規(guī)；老師需要把幼兒當成朋友對待等方法。
關鍵詞:幼兒園;班級;常規(guī)管理
Abstract：Kindergarten education system is the most basic unit, its management work is a kindergarten through the smallest unit of class, so the class is dealt with is an important part of kindergarten management work, is the foundation and the core of the problem. And conventional management as a kindergarten class children into the most basic and most important YuanHou management, not only affect children in the preschool period, are more likely to have a big impact on his life, so scientific manage the regular kindergarten class.
This paper will be divided into two parts, the first part of the thesis of the theory part, mainly introduces the meaning of the class routine management, the significance and role, etc.; The second part is the focus of the article, mainly through the analysis and research, find out the regular kindergarten class management effective method, concrete is put forward on the basis of love set up children's normal consciousness; Obtain the support of parents and achieve common management; With games, children's songs and stories, let children learn to routine; The teacher needs to treat children as a friend.
Key words：he kindergarten；The class；Conventional management

目錄

引言 1
一、相關理論的概述 1
（一）常規(guī)管理的含義 1
（二）對幼兒實行常規(guī)管理的重要意義 1
（三）實行幼兒班級常規(guī)管理的作用 2
二、幼兒園班級常規(guī)管理的教育方法 2
（一）以愛為基礎建立起幼兒的常規(guī)意識 2
（二）取得家長們的支持，實現(xiàn)共同教育 3
（三）用游戲、兒歌和故事等方式讓幼兒學會常規(guī) 3
1.用兒歌讓幼兒學習常規(guī) 3
2.在故事中讓幼兒理解常規(guī) 4
3.在游戲中讓幼兒學會遵守常規(guī) 4
（四）以人為本，啟發(fā)引導 5
1.微笑鼓勵，信心導航 5
2.加強交流，注重溝通 5
3.結合教學，注意引導 5
三、幼兒園班級常規(guī)管理取得的成效 6
總結 6
參考文獻 7
致  謝 8

 
引言
幼兒園班級的常規(guī)管理是幼兒園管理的重要組成部分，并存在于幼兒的每日生活、學習以及一切活動當中。通常情況下，如果常規(guī)管理不好，其組織各項活動的質量會比較低，與此同時，幼兒教師也會比較累，長此以往，不但會影響幼兒的發(fā)展，也會讓教師產生職業(yè)的倦怠。隨著新課程改革的逐步深入，幼兒園班級常規(guī)管理愈來愈成為人們所關注話題。老師高高在上、說一是一的管理模式已經不能適應現(xiàn)代幼兒園班級管理的需要，這一切都對幼兒園班級管理理論和實踐發(fā)展提出了更新更高的要求。
一、相關理論的概述
（一）常規(guī)管理的含義
眾所周知，人和人之間、物和物之間、事和事之間，這三者共同組合起來構成了一個完整的社會。在這個人、物、事相結合的社會當中，由于人不僅僅是一個個體單獨而存在，而應該成為社會中的人，在這樣的前提條件下，也就需要人們形成一定的規(guī)則，正如古語中說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，就是這樣的道理。在這樣的情況下，需要慢慢的制定并最終實現(xiàn)大家共同遵守的一種制度，并且大家都應該自覺受到這種制度的約束。常規(guī)即人們從小就養(yǎng)成的一種遵循上述制度規(guī)則的一個習慣，只有從小養(yǎng)成了這樣的一種習慣，并從潛意識中去遵守這樣的制度，你們人才能獲得自由，否則就會受到制度的制裁，變得不自由。
幼兒園班級常規(guī)管理就是指在以班級為單位的集體環(huán)境中，老師幫助及指導幼兒建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學及游戲等活動中有序進行，順利開展。常規(guī)管理的好壞直接影響班級的整體面貌、各項活動的質量。
（二）對幼兒實行常規(guī)管理的重要意義，未完，請點擊下載完整部分。