'認(rèn)識世界的途徑'"①。由此可見，游戲在幼兒園的教育活動中扮演著重要的角色，這個(gè)角色是不可也不容忽視的。接下來，我們將著力分析游戲的基本內(nèi)涵，以及游戲在幼兒園的基本教育活動中的地位，希望幼兒教師可以從中獲得一定的啟示，能夠開展出越來越多好的游戲活動，在日常的教育教學(xué)活動中讓兒童喜歡并能積極參與其中，幫助其健康成長。

　　一、游戲的內(nèi)涵：

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　　游戲，在辭海中解釋為："以直接獲得快感為主要目的，且必須有主題參與互動的活動"②，那么，這個(gè)定義就說明了兩個(gè)關(guān)鍵的地方：1、能夠獲得快感（快樂和愉悅）；2、必須有主體的參與。這個(gè)概念引申到幼兒教育的活動時(shí)，我理解為：一方面，該活動能夠給兒童帶來快樂；另一方面，這個(gè)活動需要兒童的積極參與。

　�。ǘ�）游戲的關(guān)鍵性要素：

　　1、游戲要能給兒童帶來快樂、使其高興：

　　"游戲是幼兒的基本活動，是他們與周圍的世界溝通、學(xué)習(xí)的基本形式"③。在游戲的過程中，幼兒能夠從中獲得快樂，他們就會獲得一種自豪感和滿足感，從而才能夠更加積極的參與到活動去。

　　2、兒童的積極參與是游戲的必需：

　　在教學(xué)活動中，學(xué)生是教育教學(xué)活動的主體，作為教師，在設(shè)定活動時(shí)，我們要能都充分調(diào)動學(xué)生的興趣、積極性，這樣才能夠也才會更好地達(dá)到活動的目的，發(fā)揮活動的效果。

　　兒童在幼兒教育中是主體，由于幼兒教師的專業(yè)性，幼兒教師一般都能多才多藝，除了基本的技能之外，她們在舞蹈、音樂等方面都掌握了一些技巧，因而通過兒童喜聞樂見的方式調(diào)動他們的興趣，從而使他們參與到即將開展的活動中去，也是最大的難度和最關(guān)鍵的地方。

　　二、游戲在幼兒園活動中的重要性：

　　幼兒心理學(xué)研究表明:游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在做游戲的活動中，幼兒的心理品質(zhì)和身體素質(zhì)都能得到不同程度的發(fā)展，并且這個(gè)過程也是其想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)階段，在整個(gè)過程中，除了上述兩個(gè)方面，也是其積極主動性和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)過程，也有助于他們形成良好的生活和社會習(xí)性。綜上所述，這對促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展有著很大影響。

　�。ㄒ唬�、游戲是幼兒進(jìn)行常識性和基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí)的過程④。

　　通過各種游戲活動的開展，幼兒可以獲得對外界不同方面的認(rèn)識。例如，我們都熟知的"親子游戲"，通過這類游戲的開展，幼兒可以在完成任務(wù)的與父母的配合過程中，與父母溝通的同時(shí)，增強(qiáng)與爸爸媽媽之間的感情，同時(shí)，也可以培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)合作等這種潛在意識，這對于他以后的發(fā)展肯定有著無形的影響。

　�。ǘ�）、游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒的身體發(fā)育有著重要作用。

　　在幼兒階段，幼兒的身體處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，倘若能夠在這個(gè)時(shí)期，使幼兒的身體得到充分的鍛煉，這無疑對于幼兒的成長是有利的。比如，"在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師開展的跑、投、跳等活動，幼兒進(jìn)行這些活動時(shí)，身體上的許多機(jī)能都得到一定的鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)"⑤。還有，一些戶外游戲，能夠增強(qiáng)孩子身體適應(yīng)環(huán)境的能力，也可以提高自身的免疫力。

　　（三）、游戲可以推動幼兒發(fā)展趨于社會性⑥。

　　在游戲中，尤其是一些團(tuán)隊(duì)性活動中，與同伴的配合，與對手的競爭，可以幫助幼兒對他人形成積極關(guān)心的態(tài)度，形成互幫互助的好習(xí)慣，與此同時(shí)，也可以讓孩子們更多地在同伴中結(jié)交好友、學(xué)習(xí)合作和解決沖突，這有助于也是其小范圍內(nèi)社會圈的形成。

　　三、對幼兒教育活動中的游戲的建議：

　　幼兒教育活動中的游戲，與平時(shí)我們熟悉的很多大眾化游戲的很大不同在于，它面對的是幼兒，是在智力、身心發(fā)展上都處于懵懂階段的小孩，那么這在客觀上就對我們的游戲活動有很大的要求，這些游戲活動應(yīng)當(dāng)是淺顯易懂、容易操作的，在參與之后，也能夠獲得一定的啟發(fā)。下面是對幼兒園中游戲的一些建議：未完，請點(diǎn)擊下載完整部分。