摘 要：幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場(chǎng)所。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，實(shí)現(xiàn)"家園教育一體化"。

　　關(guān)鍵詞：家園合作 培養(yǎng) 幼兒行為習(xí)慣

　　在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下， 人們更多關(guān)注孩子的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)卻往往不被重視。 孰不知， 孩子的良好習(xí)慣對(duì)其身心健康和諧的發(fā)展是有深遠(yuǎn)的意義的。 "播下行為，收獲習(xí)慣。 播下習(xí)慣，收獲性格"。 家庭是個(gè)人最初的活動(dòng)場(chǎng)所， 家庭中的各種習(xí)慣是孩子最初接觸到的行為規(guī)范，對(duì)孩子行為習(xí)慣的形成有著重要影響。 孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 離不開(kāi)家庭的重視。 很多家長(zhǎng)懷著 "望子成龍"、"望女成鳳"的思想，在學(xué)習(xí)上生活上對(duì)子女關(guān)懷備至，對(duì)良好行為的培養(yǎng)卻置之一邊不顧，對(duì)孩子聽(tīng)之任之。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要為人師表。 孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 "家長(zhǎng)品行不端正，就無(wú)法行使教育的權(quán)力。 家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。 有人說(shuō)："父母的素質(zhì)---知識(shí)、學(xué)問(wèn)、品德、修養(yǎng)、才能，就像火山底下的巖漿， 積累得越厚實(shí)、 越豐滿， 孩子成才的爆發(fā)力就越強(qiáng)烈。 "所以家長(zhǎng)要以身作則，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場(chǎng)所。 幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒形成合力，實(shí)現(xiàn)"家園教育一體化"。 在家園一體化教育中，幼兒園與家庭之間是一種雙向的關(guān)系，其中幼兒園應(yīng)采取主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一幼兒教育的重要資源，讓家長(zhǎng)成為教師的伙伴，把幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和要求延伸到家庭， 使幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和良好的行為習(xí)慣得到鞏固和強(qiáng)化。

　　一、建立家園聯(lián)系表

　　家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面， 對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體要求，要求家長(zhǎng)督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，使其逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 例如：王周鍇小朋友原來(lái)在家里不做事，依賴(lài)性強(qiáng)，有了家園聯(lián)系表后，他在家里變得勤快多了， 媽媽在聯(lián)系表備注欄里記下這樣一段話："王周鍇今天學(xué)會(huì)了自己系鞋帶，既認(rèn)真又耐心，系出的鞋帶非常好。 "妍妍的媽媽也反映原來(lái)孩子吃飯總是要人喂， 有一次妍妍又不肯吃飯，要媽媽喂，媽媽說(shuō)："小朋友要自己吃飯，你自己吃飯，媽媽給你吃飯寶寶欄里打勾。 "妍妍連忙低下了頭把飯吃完了。 家長(zhǎng)們都說(shuō)自從有了這個(gè)表后，幼兒們變得懂事聽(tīng)話多了，家園聯(lián)系表就像老師教給家長(zhǎng)的神奇法寶，使幼兒們都一個(gè)個(gè)變了樣。

　　二、辦好家園小憩

　　家園小憩是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的專(zhuān)欄， 是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)"家園互動(dòng)"、"回音壁"、"請(qǐng)您關(guān)注"等欄目向家長(zhǎng)介紹一些教育信息、教育子女的科學(xué)方法，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容、不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把自己的見(jiàn)解和要求，通過(guò)回音壁傳遞給老師。 從而實(shí)現(xiàn)家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的目標(biāo)，搭建家園一體化教育的橋梁。

　　三、利用家教論壇

　　家教論壇是組織家長(zhǎng)圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問(wèn)題進(jìn)行討論，如：在家庭中如何對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，通過(guò)討論，使家長(zhǎng)知道培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。 在日常生活中，有些家長(zhǎng)忽視這方面的教育，事事處處為幼兒著想，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。