隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，生態(tài)環(huán)境所遭到的破壞也日趨嚴(yán)重，探索大自然的奧秘、呼喚人與自然的和諧相處一直是永久的話題。幼兒園是兒童健康快樂成長(zhǎng)的搖籃，"幼兒教育是培養(yǎng)有用之才的基礎(chǔ)性階段，關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展" ，具有重要的意義。幼兒時(shí)期是孩子們心智重要的養(yǎng)成時(shí)期，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，是孩子品德和性格的形成期，陶行知曾說(shuō)："六歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期。" [2]幼兒教育在重視智育的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒品德的培養(yǎng)，應(yīng)通過(guò)多種形式為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)孩子性格養(yǎng)成的培養(yǎng)教育，從小培養(yǎng)他們?cè)谔剿髦姓J(rèn)識(shí)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡、提高環(huán)保意識(shí)，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。本主題活動(dòng)以探索自然界動(dòng)物和觀看科教片《動(dòng)物世界》為活動(dòng)契機(jī)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的動(dòng)物，探索自然界的奧秘，學(xué)習(xí)自然界的動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)動(dòng)物、熱愛動(dòng)物的好習(xí)慣。

　　關(guān)鍵詞：   和諧相處；幼兒教育；熱愛動(dòng)物

　　引言：人與動(dòng)物的關(guān)系,是長(zhǎng)期以來(lái)人們普遍關(guān)注的問(wèn)題,也是理論界研究的熱點(diǎn)之一。從全球范圍來(lái)看,在現(xiàn)代科技革命的推動(dòng)下,人與動(dòng)物的關(guān)系日益普遍化、深刻化和尖銳化。特別是20世紀(jì)70年代以來(lái),動(dòng)物的頻臨滅絕和人類生存環(huán)境的惡化,使構(gòu)建人與動(dòng)物的和諧關(guān)系成為迫切的需要。從馬克思主義哲學(xué)的角度來(lái)審視和考察人與動(dòng)物的關(guān)系,探求從根本上解決生態(tài)環(huán)境危機(jī)的途徑,在當(dāng)前尤其具有尖銳而鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，加強(qiáng)對(duì)孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)孩子們熱愛動(dòng)物、珍惜生命，加強(qiáng)孩子們正確處理人與動(dòng)物的關(guān)系的教育勢(shì)在必行。

　　一、關(guān)于主題活動(dòng)的相關(guān)介紹

　�。ㄒ唬┯變簣@主題活動(dòng)的含義

　　幼兒園主題活動(dòng)是一種新型的課程模式，他是指幼兒圍繞著一個(gè)主題, 進(jìn)行自主觀察、探索周圍事物和現(xiàn)象, 教師適時(shí)、適度地予以支持與引導(dǎo)的一系列活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體, 讓幼兒在感興趣的主題活動(dòng)中, 通過(guò)小組分工合作等方式, 自主學(xué)習(xí), 好奇探索, 積極思維, 多渠道地獲取知識(shí)信息, 從而提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　�。ǘ�）幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)

　　1、使課程生活化

　　幼兒園主題活動(dòng)能充分體現(xiàn)課程生活化的理念，杜威曾說(shuō)過(guò)"教育即生活" ，幼兒的學(xué)習(xí)是整體的，是與生活水乳交融的。在以往的科目或領(lǐng)域教學(xué)中，幼兒所學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)邏輯性的垂直相關(guān)較多，而在主題活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)眼前問(wèn)題之間聯(lián)系的水平相關(guān)大大增加。幼兒園主題活動(dòng)用一個(gè)中心話題把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容銜接起來(lái)，使幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)情境向幼兒的生活世界回歸。

　　2、以幼兒為中心

　　幼兒園主題活動(dòng)主要以幼兒為中心，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。