出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園   作者：馮意如 顧莉

      過了近三個月的幼兒園生活，孩子們對老師和同伴都已經(jīng)很熟悉了。每天都可以看到他們帶著笑容來到幼兒園參加各種活動，不過我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然喜歡來幼兒園，但和同伴間的關(guān)系并不友好。為此，我們在十一月里加強(qiáng)了孩子間交往能力的培養(yǎng)教育。

 

 

首先，我們請孩子們每天帶一件自己的玩具到幼兒園來，利用本體性游戲活動和午餐后安靜活動的時間，讓他們交換玩具。在活動中，常�？梢钥吹接行┖⒆右�?yàn)閯e人不借玩具給他而哭，甚至動手打人。于是我們介入其中，告訴孩子們?nèi)绻�你對別人不好，別人就會不喜歡你，當(dāng)然也就不愿意和你玩。另外我們也經(jīng)常請孩子們想想，如果別人不愿意借玩具給你，你有什么好辦法來解決，比如說些好聽的有禮貌的話，或則自己帶來好玩的東西多和別人分享等。一次在交換玩具的活動中，我們看到倪嘉慧因?yàn)闆]有帶玩具不能和別人交換時，她就用自己的語言爭取到了玩具，她對一邊的高康說：“你喜歡我嗎？我們是好朋友，你的玩具借給我玩玩吧�！敝皇且痪湓�，高康就乖乖的把玩具借給了她。通過經(jīng)常的練習(xí)，孩子們似懂非懂的開始學(xué)習(xí)和別人客氣的交往，漸漸的不再出現(xiàn)搶玩具和打人的現(xiàn)象了。

 

 

其次，在戶外運(yùn)動中，我們也常常教育孩子，看到別人摔交時要記得幫助別人，不應(yīng)該笑話他。同時也請他們回憶自己遇到困難和危險的時候是什么感覺。因?yàn)槊總�孩子多少都遇到過需要別人幫助的時候，所以他們很快就領(lǐng)悟了其中的道理。在接下來的日子里，常常能看到孩子們爭先恐后的去扶摔倒的同伴，合作幫助同伴完成比較困難的動作，有時候孩子們看到我們爬到很高的地方掛東西，還會跑過來幫我們扶著椅子，小嘴里還不停的喊著：“老師，你小心點(diǎn)”。看到這些，作為老師的我們心里總是感到暖暖的，當(dāng)然就忍不住多夸獎他們幾句。

除了這些，在語言上我們也注意減少用不雅的詞，也讓孩子不去批評別人的不對，盡量不說“真難看”“不好”等否定的詞，而是多用一些象聲詞，比如“哎呀呀”“啊嘔”等表達(dá)自己覺得不好的感覺。在班級里我們也稱呼孩子們?yōu)椤皩氊悅儭薄拔业膶殞殹�，常常問他們“你們想不想我”“你是我的好朋友嗎”這樣的話。久而久之，孩子們內(nèi)心善良的一面更多表現(xiàn)出來，同伴間的關(guān)系也越來越和諧。

 

其實(shí)孩子的行為習(xí)慣和為人都是在日常生活中慢慢鍛煉和積累出來的，如果我們給他們的是美的東西和感覺，那他們表現(xiàn)出來的也是美的。所以我們要心存一份善，多看到陽光的一面，多用積極的態(tài)度去對待每一件事情，那我們身邊的孩子也會成為一個個小天使，時時給我們帶來快樂和幸福。