隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求越來越高，對幼兒教育的重視程度與日俱增，不再信賴80年代時的托管式，而是越來越重視幼兒的早期開發(fā)，所以對于幼兒教師素質(zhì)的要求也越來越高，這個需要幼兒教師對于本行業(yè)的重新認識。

　　作為一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師，工作了短暫的幾個月，我覺得懂得傾聽是非常重要的。傾聽的對象當然是幼兒，傾聽并不是一味的任其漫山遍野的說，而是作為一個傾聽者，順著孩子的意愿引導(dǎo)著他們說下去，對大的方向上給予把握，他們可以沒有邏輯，但是我們要有目標。

　　其實這種傾聽也是讀懂孩子的一種方式，通過傾聽他們的語言，了解他們的思維方式，來分析他們的性格，知道他們在想什么，以至于他們的一個眼神，一個動作，老師就能明白是什么意思，就能夠很順暢的進行引導(dǎo)，教學(xué)，會在最短的時間內(nèi)達到教育的最佳效果。孩子需要有人理解他們，他們才能發(fā)揮出他們最大的潛質(zhì)，如果老師不去讀懂他們的內(nèi)心，那就不是一個合格的教師，也教不出一個優(yōu)秀的孩子，教師的價值不僅僅在于教書，更在于育人。但是最為幼兒教師，教師行業(yè)里的特殊種類，她們服務(wù)的對象的特殊性導(dǎo)致他們工作的特殊性，不僅要從個人發(fā)展上關(guān)注孩子，還需要從生活上進行教育，尤其對于托班的孩子們來說，幾乎是從無到有的教育，那么就要充分的去觀察孩子，傾聽孩子們的不成形的語言，分析孩子的每個動作，從近處指引孩子，從遠處觀察欣賞孩子，從多個角度去剖析孩子的各種表現(xiàn)。讀懂孩子，不僅僅是給他需要的，而且還要教給他如何去做，這才是教育，這才是一個合格的幼兒教師需要做的。

　　舉個例子來說，近期我所帶的托班寶寶，基于年齡原因，她們的語言表達能力不是很好，那么就需要我們老師盡最大的可能去理解她們的咿呀學(xué)語，以及不規(guī)范的動作，在這種慢慢的了解中逐漸摸索出他們的特點，這不僅有利于以后的教學(xué)，同時也能讓孩子在最短的時間內(nèi)對老師產(chǎn)生信賴感，安全感，最快度過入園焦慮期，讓家長放心，減少不必要的隱患，所以說，讀懂孩子，傾聽孩子不僅有利于孩子的成長，也是順利工作的捷徑。