再過兩個(gè)月，我們園就有三個(gè)班級(jí)的幼兒要走出園門進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，這時(shí)候我們這些班級(jí)的重點(diǎn)工作是做好幼小銜接工作，那么幼小銜接工作要這樣做呢？

　　1、首先教師要了解小學(xué)的教育任務(wù)和特點(diǎn)，做好入學(xué)準(zhǔn)備工作，合理調(diào)整銜接的坡度，減少兒童適應(yīng)中的困難和問題，使兒童順利地過渡到新的教育階段。

　　2、要有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種行為規(guī)則等，幫助幼兒明白小學(xué)生可能遇到的困難和較高的要求。明確小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這方面的工作可從以下幾點(diǎn)來做：

　�。�1）組織幼兒參觀扎西小學(xué)、三小等，逐步熟悉這些學(xué)校的環(huán)境，認(rèn)識(shí)校舍，操場、教室圖書等，觀察一年級(jí)小學(xué)生上課的情況。

　　(2）觀看少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式，樹立戴紅領(lǐng)巾的光榮感。

　�。�3)逐步培養(yǎng)大班幼兒養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣，如按時(shí)作息，按時(shí)完成作業(yè)；嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律。積極思考、發(fā)言。學(xué)會(huì)主動(dòng)正確地使用禮貌用語等。

　　（4）進(jìn)行畢業(yè)離園教育。

　　3、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

　　如：大班后期可以布置幼兒在家適當(dāng)做一些語言作業(yè)，書寫、繪畫，使幼兒初步嘗試離開教師的監(jiān)督，自己完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)聽、說、寫看的能力，能集中注意力聽，能記住和復(fù)述聽的內(nèi)容，回答有關(guān)問題。

　　創(chuàng)造條件開展靈活應(yīng)用手指操著的多樣化活動(dòng)。如：簡單的漢字書寫，數(shù)學(xué)算式的書寫，并穿插繪畫活動(dòng)，從而提高幼兒手指活動(dòng)的靈活和耐力從而提高書寫的能力。

　　有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒閱讀，使他們學(xué)會(huì)從左到右，從上到下有順序地看書，教會(huì)他們看書的方法，拿書的姿勢。

　　5、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。