老師給你們講一個故事好嗎？“好！”朱珠叫得最響，因為她最喜歡聽故事。

　　“嫦娥奔月”的故事你們聽過嗎？“沒聽過，但是我知道嫦娥是一個漂亮的仙女，住在月亮里。”不知誰大聲地說著。“對，傳說中嫦娥住在月宮里面，可是一開始嫦娥就住在月宮里嗎？我接著問？這下，小朋友似乎被我問住了，朱珠茫然地看著我，似乎要從我的臉上看書答案來。

　　“嫦娥奔月”的故事會告訴我們答案的。”于是我開始講述故事嫦娥奔月，余光中，我看見朱珠認真地聽著，時而緊張，時而放松。我相信她一定記住了故事里所有的內(nèi)容，等會兒回答問題一定非常積極。

　　可是，事與愿違。故事講完，我提問的時候。很多剛才沒有好好聽的小朋友，都舉起了小手，只有她一言不發(fā)，認真地聽著同伴在熱烈的討論。于是我又提了一個問題：嫦娥一個人到了月亮里，為什么還說她善良，說她愛她的丈夫？而且特別請了朱珠回答。她慢慢地站起來，想了一會兒說：因為她沒有把神藥給了壞人。接著的問題，她又不啃聲了。

　　記得在哪本教育書籍上看到過這樣一句話，文學(xué)給人的感受是不一樣的，接觸以后，有的人喜歡表達，有的人喜歡思考，有的人喜歡回味，有的人喜歡沉浸其中……。

　　所以促使我回想，平時我們聽故事或者欣賞其他文學(xué)作品時，朱珠的表現(xiàn)，好像都不怎么喜歡回答，只是在欣賞的時候非常專注。而在我們討論的時候，并沒有表現(xiàn)的非常積極或者熱烈。也許她是屬于那種喜歡沉浸作品里面，慢慢意會的。那我就暫時不打擾她，讓她繼續(xù)進行美好的體會。