一直在思考如何讓小舞臺真正成為孩子們自己的舞臺，充分發(fā)揮幼兒的主動性，不再被老師提供的音樂所束縛，而最好的方法就是讓他們自己點歌，可是點歌譜怎樣設(shè)計卻困惑了我很久，直到我開始接觸電子白板的制作。于是我結(jié)合電子白板技術(shù)，為孩子們做了一個電子歌譜，用象征性的圖片鏈接孩子們平日里最喜歡的一些歌曲，如五星紅旗對應(yīng)歌曲《大中國》；荷花圖片代表《荷塘月色》；大公雞代表《曉窗》等；奶牛代表《牛奶歌》等，孩子們一眼就能找到自己認識的歌曲，再加上小主持人的組織安排和電腦操作，孩子們便能自主的選擇自己喜歡的歌曲進行表演了。

　　小舞臺的主持人第一次面對電腦選曲時似乎有些犯難，我提醒她，這些歌曲都是我們表演過的，小演員們都在猜測這些圖片代表了什么，小主持人卻有些不耐煩了：“試一試不就知道了嗎。”沒錯，凡是總有第一次，嘗試一下自然就明白了。說完她點擊了奶牛的圖標(biāo)，電腦中出現(xiàn)了熟悉的《牛奶歌》音樂，大家恍然大悟，驚奇的直拍手，小主人趕緊中斷音樂，張羅著給小演員排隊型，直到大家都準(zhǔn)備好才重新響起音樂，小演員們沉浸在快樂的舞蹈中。

　　通過一周的嘗試，小舞臺里不再只有那么幾張熟悉的面孔了，一些平日里不善表演、不夠自信的孩子也興致勃勃的加入其中，小主持人不再形同虛設(shè)，他們充分發(fā)揮了自己的多重價值，將小舞臺組織的有聲有色。我想隨著孩子們的學(xué)習(xí)進度和游戲水平的提高，我們還可以不斷更新點歌譜，增添孩子們新授的、感興趣的歌曲，并加入一些音樂游戲，如晨間游戲《牛仔很忙》《請你和我跳個舞》《洋娃娃和小熊跳舞》等，或者加入依稀節(jié)奏練習(xí)，發(fā)揮電子信息技術(shù)的輔助作用，讓孩子們自主的選擇多種表演形式，使我們的小舞臺更加豐富多彩！