《綱要》指出“幼兒園教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，“要使兒童在快樂的幼兒生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”，“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”“要為每一個幼兒提供積極的支持和幫助”，為了更好地實施素質教育，促進兒童全面、富有個性的成長與發(fā)展。

　　如何關注幼兒生活目標的發(fā)展，1、首先應珍重幼兒的生活，將其視為獨立的發(fā)展個體，有著自身的發(fā)展特點與規(guī)律，是以一種主體的身份在與外界相互作用的各種活動中發(fā)展，游戲、學習和發(fā)展是他們不可剝奪的重要權利，要讓他們體驗到幼兒期生活的自身存在與價值，習得有效的學習方法和學習態(tài)度，在教育的指引和促進下健康生長。

　　2、為幼兒提供富有個性的生活環(huán)境。一方面，要提供多元智慧活動的物質環(huán)境，刺激幼兒在所有發(fā)展領域（身體、認知、社會性、情感等方面）的學習，這種環(huán)境要包含著滿足幼兒不同發(fā)展需要和滿足不同幼兒智能優(yōu)勢需要的多元活動，幼兒可以自主地與環(huán)境產(chǎn)生互動，自發(fā)地組織活動；另一方面為幼兒提供富有安全感、支持感的心理環(huán)境。教師應以關懷、接納、開放的態(tài)度與幼兒相處，與幼兒建立平等、親密、信賴的良好師生關系，創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、寬松的學習氛圍，使幼兒快樂地成長。

　　3、  密切聯(lián)系兒童的實際生活經(jīng)驗與興趣，不能以教師固定的活動或知識來限度來要求幼兒，而要是一種彈性的活動，這種活動要密切聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗，引導他們從已知到未知、由淺入深、由近及遠地擴展幼兒的認識范圍。