下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。

　　第一、關(guān)于課改的認(rèn)識(shí)：

　　一、反思課改專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了不小的進(jìn)步，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、解讀淺表、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式；3、人文關(guān)懷過頭或欠缺 ；4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾； 5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評(píng)價(jià)機(jī)制的矛盾。

　　聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。

　　通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。

　　小語教材主編張慶先生提出了"倡簡 求實(shí) 務(wù)本 有度"八字方針，具體而言就是目標(biāo)要整合、教材要鉆研、訓(xùn)練要扎實(shí)、拓展要有度。

　　二、課改目標(biāo)：

　　課改目標(biāo)有：1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 2、調(diào)整更新教材 3、 改革教學(xué)方法  4、 實(shí)施素質(zhì)教育 5、為了中華民族的復(fù)興  6、為了提高教育質(zhì)量 7、為了每位學(xué)生的發(fā)展  8、為了教育深化改革其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。

　　教學(xué)要從全人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開張活動(dòng)，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。

　　幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢(shì)：握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長為一個(gè)健康的人，他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

　　三、課堂教學(xué)：

　　情趣    智慧    開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：

　　自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。

　　2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：

　　鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí)、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn) 、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。

　　其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。

　　教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。

　　環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性--緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。

　　專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。

　　3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性--促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展 。

　　4、手段運(yùn)用力求合理  --激活學(xué)習(xí)欲望， 注重體驗(yàn)、內(nèi)化。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。

　　第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

　　現(xiàn)將蘇教版小學(xué)語文教材編委會(huì)、培訓(xùn)部主任、特級(jí)教師高林生所講授的一些關(guān)于閱讀教學(xué)的要點(diǎn)摘錄下來，讓我們一起學(xué)習(xí)、消化，提高我們的課堂效率。

　　低年級(jí)閱讀課的"四個(gè)必須"1．必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地（不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀課文；2．必須把識(shí)字寫字落到實(shí)處：識(shí)字、寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力；4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。

　　中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)1．讀書能力：在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng)；朗讀與默讀2．理解能力：理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言；關(guān)鍵與表達(dá)3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。