一天，豪豪帶了很多蠶寶寶來園，課間活動時，孩子們圍著蠶寶寶看，你一言，我一語，可熱鬧了。 突然聽到有個小朋友問豪豪：“你怎么會有這么多蠶寶寶��？”豪豪說：“我以前養(yǎng)的蠶寶寶后來變成蝴蝶了，產(chǎn)了很多卵，就有這么多蠶寶寶了。”

　　我一聽，問道：“蠶寶寶長大后是變成蝴蝶嗎？”我讓孩子們暫停觀賞蠶寶寶，拿來了蝴蝶和蛾（蠶寶寶長大后變的蛾）的標本，告訴孩子們正確的答案，蠶寶寶長大后是變成蛾，同時引導孩子們觀察它們的異同，在觀察過程中孩子們特別的認真，他們有的說：“蝴蝶和蛾的腹部長得不一樣，蝴蝶的腹部細細長長的，蛾的腹部長的胖胖的；有的說：蝴蝶和蛾的觸角長得不一樣……

　　聽了大家的觀察后的述說，先表揚大家愛動腦筋，大膽發(fā)言的好習慣，然后對蝴蝶和蛾的異同作一小結(jié)，讓孩子們有一個完整的認識。

　　這次的收獲還不小，既培養(yǎng)了孩子們的觀察思考力，又發(fā)展了他們的語言表達能力。 隨機教育在生活中是時時出現(xiàn)的，只要把握得好，那么對孩子們的教育是非常有意義的。