早上，我正在組織孩子們活動(dòng)，吳老師過(guò)來(lái)跟我說(shuō)我們班一個(gè)爸爸在外面呆很長(zhǎng)時(shí)間了我的心當(dāng)時(shí)一緊：難道是我們的孩子在鬧嗎？中班的孩子了怎么還這樣？我想著就走出了教室一看，原來(lái)是卓凡在鬧著不來(lái)上幼兒園。我就急忙走上前詢(xún)問(wèn)，她爸爸說(shuō)：“她不想上幼兒園了！”我忙問(wèn)：“為什么呀？昨天不是還好好的？”“卓凡說(shuō)有她的好朋友沒(méi)來(lái)，就不想上幼兒園了。”她爸爸說(shuō)道。我一聽(tīng)，這個(gè)孩子是典型的性格內(nèi)向，對(duì)新環(huán)境明顯的不適應(yīng)。再加上和她在一起經(jīng)常玩的那個(gè)小女孩那天正好沒(méi)來(lái)園，她認(rèn)為人家不上幼兒園了，心里就沒(méi)有了安全感，所以也萌生了不想上幼兒園的想法！這是我蹲下來(lái)拉著卓凡的手，指著她的好朋友說(shuō)道：“卓凡，你看藝欣不是坐在那里嗎，她在等你呢！”卓凡愣了一下，下意識(shí)往教室里看了一眼，哭聲明顯沒(méi)剛才的大，轉(zhuǎn)為哼哼了。她爸爸見(jiàn)狀給我使了眼色，悄悄地走了。我拉著卓凡的小手和她一起走進(jìn)教室，這時(shí)，班里的小朋友都一起圍上來(lái)說(shuō)道：“卓凡，我們都和你玩，不要哭了。”卓凡聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，她的小臉也有了笑容。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我時(shí)時(shí)處處都對(duì)卓凡“特殊照顧”，讓她感到老師是喜歡她的，小朋友們也是喜歡她的，讓她能感覺(jué)到集體的溫暖！

　　從那天起，卓凡再也不鬧著不上幼兒園了，每天早上來(lái)園都高高興興的，并且見(jiàn)到我還會(huì)主動(dòng)打招呼：“老師早上好！”這時(shí)，我也會(huì)笑臉回應(yīng)她：“卓凡，早上好！”她爸爸媽媽高興地說(shuō)：“還是老師有辦法！真是太感謝你們了！”

　　其實(shí)，對(duì)待孩子尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，我們要等待，給他們愛(ài)心，讓他們感到幼兒園如家一般溫暖、老師像媽媽一樣愛(ài)他們。因此我們不要吝惜我們的愛(ài)心，要給孩子愛(ài)心，這樣他們就會(huì)親近你、喜歡你；給孩子愛(ài)心，他們也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人！