女孩子們天生就愛美，她們愛穿新衣，愛戴頭花，愛扎小辮。

　　午睡后，孩子們的小辮子往往被弄得毛毛蓬蓬的，不美觀了。于是，我在每天午睡后就拿個梳子給孩子們扎小辮子，有的扎一條小辮子，有的扎兩個小刷子，還有的扎三個小辮，像一條小金魚------每次扎完后，小朋友們就在院子里互相評比、這個說："老師給我扎的好看。"，那個也不甘示弱，用手指著自己的小辮子，說："我的更好看！"沒有長長頭發(fā)的幼兒則向他們投來羨慕的眼光，只能看著他們比來比去，結(jié)果是到第二天，就會有更多的女孩扎上小辮子，有的扎四個，甚至有的幼兒干脆在額前扎一個小小的"鉆天追"。

　　針對這個問題，在談話的時間，我和孩子們一起評論誰的小辮子美，誰的頭發(fā)用什么方法扎小辮會更好看，讓孩子們展開想象，暢所欲言，既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，又對幼兒進(jìn)行了一次隨機性的審美教育，讓孩子們知道了衣服整潔，講究衛(wèi)生，頭發(fā)整齊就是儀表美，同時糾正了只要扎小辮子就美的錯誤認(rèn)識，幫助他們樹立了正確的審美觀。

　　從此，我們班的小朋友更講衛(wèi)生了，一些平時穿衣服比較邋遢的男小朋友也漸漸變得整潔了