我班的天天是一個非常懂事但也特別內(nèi)向的小女孩，做什么事總愛鉆“牛角尖”。面對天天的這種情況，他們家長也很著急，為了能讓她改變懦弱、膽小的性格，在活動中我時常鼓勵她，肯定她，多給她創(chuàng)造成功的機會，增強她的自信心。有一次，她來園遲到了，小朋友們已經(jīng)在喝牛奶了，楊楊責(zé)怪她說：“你那么晚來，我們馬上要上課了。”她馬上傷心地抽泣起來，她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“我知道你一定有事耽擱了是嗎？相信你下次一定不會遲到的。”天天聽了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。針對他感情不易轉(zhuǎn)移的特點，我就連忙請她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆，到隔壁班借東西等等，來分散她的注意力，樹立成功感，增強她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵她說：“謝謝你，你真能干。”終于，天天的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，忘記了哭泣。 天天很聰明，她知道許多事，有時很想告訴大家，但又怕講錯，別人笑話她。一次，我問小朋友：“明天是什么節(jié)日？”幾個孩子高高地舉起了手，我剛想請，突然發(fā)現(xiàn)天天的手在桌邊微微動了一下，但又看了看那些高舉的小手，又遲疑地放了下去。我立刻請她回答，她漲紅了臉，用很輕的聲音說：“是端午節(jié)。”“什么，我們沒聽見。”小朋友嚷嚷起來。她有些不安了。我連忙笑著肯定她說：“你說得很對，小朋友沒聽清楚，你再響亮地說一遍，好嗎？”我請小朋友們靜靜地聽，天天望了望我，終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍，小朋友們?yōu)樗�的進步鼓起掌來。

　　現(xiàn)在，我們的天天變了，自信心也大了。不但在活動中能主動舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進步，不禁令我們刮目相看�？粗�她的點滴進步，我無比欣慰。是的，老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子，將愛灑向“被人忽視的角落”，使他們在成功中獲得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛�！　∥野嗟奶焯焓且粋�非常懂事但也特別內(nèi)向的小女孩，做什么事總愛鉆“牛角尖”。面對天天的這種情況，他們家長也很著急，為了能讓她改變懦弱、膽小的性格，在活動中我時常鼓勵她，肯定她，多給她創(chuàng)造成功的機會，增強她的自信心。有一次，她來園遲到了，小朋友們已經(jīng)在喝牛奶了，楊楊責(zé)怪她說：“你那么晚來，我們馬上要上課了。”她馬上傷心地抽泣起來，她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“我知道你一定有事耽擱了是嗎？相信你下次一定不會遲到的。”天天聽了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。針對他感情不易轉(zhuǎn)移的特點，我就連忙請她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆，到隔壁班借東西等等，來分散她的注意力，樹立成功感，增強她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵她說：“謝謝你，你真能干。”終于，天天的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，忘記了哭泣。 天天很聰明，她知道許多事，有時很想告訴大家，但又怕講錯，別人笑話她。一次，我問小朋友：“明天是什么節(jié)日？”幾個孩子高高地舉起了手，我剛想請，突然發(fā)現(xiàn)天天的手在桌邊微微動了一下，但又看了看那些高舉的小手，又遲疑地放了下去。我立刻請她回答，她漲紅了臉，用很輕的聲音說：“是端午節(jié)。”“什么，我們沒聽見。”小朋友嚷嚷起來。她有些不安了。我連忙笑著肯定她說：“你說得很對，小朋友沒聽清楚，你再響亮地說一遍，好嗎？”我請小朋友們靜靜地聽，天天望了望我，終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍，小朋友們?yōu)樗�的進步鼓起掌來。

　　現(xiàn)在，我們的天天變了，自信心也大了。不但在活動中能主動舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進步，不禁令我們刮目相看�？粗�她的點滴進步，我無比欣慰。是的，老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子，將愛灑向“被人忽視的角落”，使他們在成功中獲得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛。