愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括了一切！”想象確實(shí)是創(chuàng)造思維的翅膀。

　　在一次晨間活動(dòng)中，我給孩子提供了許多飲料盒子，讓他們想辦法玩，等他們盡情玩樂(lè)一會(huì)兒以后，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)這些罐子有什么“新發(fā)現(xiàn)”，孩子們邊說(shuō)邊做給我看，可以滾著玩，可以頂在頭上走平衡……。這時(shí)，楊東高興地說(shuō)：”罐子可以做操，也可以玩“房子游戲”。接下來(lái)，我便讓大家把自己沒(méi)玩過(guò)的方法再試著玩一玩。這時(shí)幼兒興趣大發(fā)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒嘗試，怎樣利用罐子玩跨跳，幼兒又一次得到了嘗試，三三兩兩擺罐子，結(jié)果跨跳的方法各不相同，黃斌杰直接跨跳，樓金洋小跑后跳，小朋友想想哪種方法最好，大家都覺(jué)得樓錦陽(yáng)的方法最好，于是我讓所有的孩子來(lái)試一試，這樣孩子很快地掌握了跨跳的要領(lǐng)。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：老師應(yīng)充分提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的能力，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到開(kāi)發(fā)。