每天午睡后我都要給幼兒疊被子，發(fā)現(xiàn)若長期這樣不是辦法，我想讓孩子們自己動手疊被子，可是又擔心他們疊的不好。我就想了一個辦法，自己故意把被子疊的不好，告訴孩子們看看誰能幫老師把被子疊好。這個辦法果然有效，起床之后，孩子們各自忙開了，使出了渾身解數(shù)，爭取把自己的被子疊的更好。這時，我聽到了一陣嗚咽聲，是鐘潤杰，他正抱著被子偷偷地哭呢！我掀開了他的被子，看見他雖然閉著眼睛，但眼淚還是不斷的從眼角擠出來。“鐘潤杰，怎么了”？我輕拍著他問。他這時的嗚咽聲更大了。“怎么了”？我一邊幫他擦眼淚一邊說。“我不會疊被子”。他眼淚汪汪的望著我。看著他那種楚楚可憐的模樣，我說：“我來教你疊被子吧！但老師疊的也不好。”他點點頭，于是，我小聲的給他講解了一遍，他開始自己練習。第一遍時雖然疊的有很多摺皺，但是那畢竟是他自己的勞動成果�。∥夜膭钏�說：“這是你自己疊的，好棒！下一次一定疊的比這一次還要好。”他的眼睛里出現(xiàn)了希望的神采。于是，他又疊了一遍，比上一次好多了。

　　現(xiàn)在每天午睡起床孩子們都自己疊被子，這既鍛煉了幼兒又給我減輕了工作負擔，豈不是兩全其美。