實(shí)錄：君君是個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮的小朋友，上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)做小動(dòng)作，在戶外活動(dòng)的時(shí)候也經(jīng)常不守紀(jì)律，會(huì)到處亂跑。這不，又發(fā)生了一件事。小朋友都在散步的時(shí)候，她拿著一根小樹(shù)枝在樹(shù)媽媽的身上亂畫(huà)，其他小朋友都看不下去了，怕她把樹(shù)媽媽弄疼了，于是對(duì)她“教育”了一番。 媛媛第一個(gè)看到對(duì)她說(shuō)：“你怎么可以在樹(shù)媽媽身上亂畫(huà)呀？”接著就有孩子附和著：“你們真討厭，萬(wàn)一弄傷樹(shù)媽媽?zhuān)�它�?huì)很疼的。”欣妍說(shuō)：“你看，冬天到了，樹(shù)葉寶寶已經(jīng)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽很傷心了，你還要在樹(shù)媽媽身上亂畫(huà)，樹(shù)媽媽會(huì)哭的。”又有孩子說(shuō)：“我媽媽說(shuō)過(guò)，如果樹(shù)皮被蹭破了，就會(huì)流出樹(shù)汁，它們就沒(méi)法吸收營(yíng)養(yǎng)了，就長(zhǎng)不大了。” 其他孩子都在那說(shuō)：你不能在樹(shù)媽媽身上亂畫(huà)，你一點(diǎn)都不保護(hù)樹(shù)媽媽?zhuān)�不�?ài)護(hù)環(huán)境。孩子們都表現(xiàn)出了一副非常心疼小樹(shù)的樣子。我趁熱打鐵表?yè)P(yáng)了他們：“孩子們，你們說(shuō)得太棒了。如果我們不小心弄傷了小樹(shù)，它會(huì)哭的。所以，我們要保護(hù)自己的媽媽一樣去保護(hù)樹(shù)媽媽。”君君一下子意識(shí)到了自己的錯(cuò)，一邊撫摸著剛剛畫(huà)的地方，一邊對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)對(duì)不起。我連忙對(duì)孩子們說(shuō)：君君她已經(jīng)知道錯(cuò)了，我們?cè)�諒她一次吧。表�(yè)P(yáng)她一下，因?yàn)橹�錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子哦。孩子們都乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，原諒了她，并一起用手去摸摸樹(shù)媽媽?zhuān)�跟它說(shuō)對(duì)不起。君君臉上露出了燦爛的笑容。突然，樹(shù)媽媽像是他們的好朋友。孩子們一下子變成了大自然的主人，“保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)花草”的觀念在孩子心中油然而生，而不再是我們潛意識(shí)的引導(dǎo)。 分析：君君是個(gè)插班生，對(duì)于幼兒園的常規(guī)還不是非常的了解，對(duì)于一些常識(shí)也不是很了解，經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。但經(jīng)過(guò)我們的觀察，發(fā)現(xiàn)君君是喜歡的表?yè)P(yáng)的。經(jīng)過(guò)表?yè)P(yáng)后，她的表現(xiàn)就會(huì)非常的好。我相信每一個(gè)幼兒都非常希望得到老師的表?yè)P(yáng)而不是批評(píng)！他們也需要?jiǎng)e人的贊賞和重視。特別是老師的每一個(gè)親昵的動(dòng)作，都有能讓幼兒受到莫大的滿足。