專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了�，F(xiàn)在的一些家長非�？粗貙W(xué)習(xí)成績，千方百計地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。

　�。�2）要培養(yǎng)孩子的什么習(xí)慣。

　　1、文明語言習(xí)慣-從禮貌用語做起。高爾基說過："語言是一切事物和思想的衣裳"。做為一名現(xiàn)代家長，在孩子的教養(yǎng)過程中，應(yīng)注意從孩子的呀呀學(xué)語階段，就注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說"謝謝、請、對不起"等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，家長在教養(yǎng)過程中要讓孩子學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。

　　2、集體意識-與他人和諧相處的行為習(xí)慣。人是社會性的。孩子在一歲之后，越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個孩子來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。家長可以有意識地在早期教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。要經(jīng)常帶孩子走出家門，接觸外部世界，要讓孩子有集體榮譽感，鼓勵孩子幫助別人，或為集體做事情。盡管有時，孩子所做的"幫忙"可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊孩子的熱情。

　　3、勞動習(xí)慣-讓孩子從自己穿衣做起�，F(xiàn)在獨生子女家庭占絕大多數(shù)�，F(xiàn)代父母在孩子的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，孩子可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，就像俗話說的：父母能干，兒女嬌癡。孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為"我的任務(wù)是學(xué)習(xí)"，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。值得一提的是，學(xué)前班有許多的家長或爺爺、奶奶給孩子送午餐喂著孩子吃，這很不好，您連孩子吃飯的習(xí)慣都沒有培養(yǎng)，您還會培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣呢？

　　4、衛(wèi)生習(xí)慣-身心健康的重要一環(huán)�，F(xiàn)代家庭對子女衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓孩子從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣，將伴隨孩子一生。作息時間混亂是現(xiàn)代人生活的誤區(qū)，這一點，孩子也不可避免地受到影響�，F(xiàn)在的小孩從嬰幼兒階段就開始接觸電視、電腦，到了幼兒期，沉湎于電視、電腦的機會更多。有些小孩子從3歲開始就接觸電腦；有的孩子精力充沛，周末、節(jié)假日甚至隨著父母的生活節(jié)奏晚睡晚起，這種做法會使孩子的身心不能得到充分的休息。我們學(xué)校設(shè)置了門房，主要是為了給學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是很多家長不能遵守門房的管理，沒有到下課的時間強行進入校園，站在教室的走廊上，您這樣做會不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)？您自己都不能遵守學(xué)校的作息時間，怎么能教育孩子遵守學(xué)校的作息時間？明年我們將不會讓一個非學(xué)校人員進入校園。

　　5、學(xué)習(xí)習(xí)慣-讓孩子受益一生。為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣，這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。

　　當然還有許多習(xí)慣，家長可以看一看幼兒教育的書籍，根據(jù)自己的孩子情況確定訓(xùn)練內(nèi)容。

　�。�3）怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　習(xí)慣的培養(yǎng)是從單個的行為訓(xùn)練開始的。具體要求分三步：首先讓他會做，然后讓他堅持做，最后是一直做。

　　如：想讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，可以先讓他看掃地，然后告訴他怎樣掃，再讓他學(xué)著掃，學(xué)會以后，每天都想辦法安排他掃一次（既使地面不臟），每次掃完都激勵一番，不想掃時，就監(jiān)督著讓他掃，一兩個星期過去了，他也就習(xí)慣了，他會認為掃地是他應(yīng)該做的，只要讓他做，他不但會做，而且會做得很好。

　　2、保護孩子的好奇心、自尊心。

　　首先，要保護孩子自然流露的好奇心。對他們的提問、質(zhì)疑、探索，甚至不同意見給以支持和鼓勵，為孩子表現(xiàn)好奇心和滿足好奇心提供機會。

　　比如孩子們會經(jīng)常提出一些令人捧腹或瞠目的傻問題，為什么月亮晚上不睡覺？公雞為什么不下蛋？男孩和女孩為什么不上同一個廁所？……面對這些問題，如果家長不置可否，甚至取笑孩子，那么孩子會感到自己不該提這些問題，否則會顯得自己很傻，慢慢的孩子會將這些"傻問題"都埋藏在心里，為了不犯傻，即使遇到自己不知道的問題也憋著不問，這樣就抹殺了孩子的好奇心。