■學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚砗玫谝淮?/p>

　　孩子第一次遇到老師的不正常對(duì)待，不管?chē)?yán)重與否，一定要恰當(dāng)處理。這會(huì)傳達(dá)給孩子一個(gè)明確的信號(hào)：老師有錯(cuò)照樣不能無(wú)原則地姑息。這種時(shí)刻孩子不是孤單的，背后有家長(zhǎng)的支持。第一次發(fā)生沖突事件，家長(zhǎng)如果不以為意，或者反怪孩子不聽(tīng)話，把老師教導(dǎo)批評(píng)孩子的話重復(fù)一遍，孩子立刻就會(huì)陷入孤立無(wú)援的境地，遭受雙重心理重壓。下次遇到同類(lèi)事件，孩子可能就不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)了，反正說(shuō)了也沒(méi)用。

　　家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，或者順應(yīng)老師，或者責(zé)怪孩子，對(duì)無(wú)德老師也是縱容。少數(shù)敢于傷害孩子的老師大多是長(zhǎng)期被姑息和縱容的結(jié)果，家長(zhǎng)都不主張權(quán)利，膽子自然越來(lái)越大。

　　家長(zhǎng)可能不太方便批評(píng)老師，這可以理解，但必須讓孩子知道，家長(zhǎng)確實(shí)有難處，但得讓孩子知道，錯(cuò)在老師，你是無(wú)辜的，有人在后面支持著你。孩子能理解。

　　分享結(jié)束，媽媽要好好學(xué)習(xí)哈，別委屈了我們的寶寶，