雷鋒精神是中華傳統(tǒng)美德與社會主義和共產(chǎn)主義最完美的結(jié)合。雷鋒精神是對雷鋒事跡所表現(xiàn)出來的先進思想道德觀念和崇高品質(zhì)的理論概括和總結(jié)，已經(jīng)成為雷鋒和雷鋒式的先進人物崇高思想的優(yōu)秀品德的結(jié)晶，已經(jīng)成為熱愛黨、熱愛社會主義、堅定共產(chǎn)主義信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，發(fā)展人與人之間團結(jié)友愛互助的社會主義新型關(guān)系的象征。隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)進入商品交易時代，過去的無私幫助變成有償服務(wù)。每個人都可以學(xué)習(xí)雷鋒精神，它是一種發(fā)自內(nèi)心的"贈人玫瑰，手留余香"的舉手之勞。陶行知先生說過："教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。"這就說明了，對幼兒進行良好的思想品德教育必須從小抓起，幼兒是祖國未來和希望，只有讓幼兒從小就有良好的思想品德，才能使他們成為熱愛祖國熱愛人民，建設(shè)社會祖國的接班人。我們做一名幼兒教師，肩負著歷史的使命，培育著祖國的花朵，將來祖國建設(shè)的棟梁，只有言傳身教，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和認知結(jié)構(gòu)等特點，提高教育要求，確定教育內(nèi)容，選擇教育方法，有計劃、有目的、有針對性的開展適合幼兒年齡特點的思想品德教育。

　　一 、根據(jù)幼兒的年齡特點對幼兒開展愛國教育對幼兒來說，祖國的概念是抽象的，愛國之情是復(fù)雜的，但是通過具體的事、物、境能從中得到誘發(fā)。愛祖國、愛家鄉(xiāng)，需要有目的、有計劃、由淺入深、由近及遠多層次地貫穿于幼兒的各項活動中，讓幼兒耳聞目睹的親身體驗真正地感受到家鄉(xiāng)的愛，人民的可親以及祖國的偉大，從而萌發(fā)對祖國愛國情懷。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話："一個孩子如果連自己的父母也不愛，身邊的伙伴也不愿意幫助，是根本不可能愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的。"所以，作為幼教工作者，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點，對幼兒進行愛國主義教育，要培養(yǎng)孩子愛黨、愛國，就要先培養(yǎng)他們愛自己的爸爸、媽媽、老師、長輩以及周圍的人，我們可以把愛國主義教育深入到一日教育教學(xué)活動中，利用中國的傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育，如通過教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等進行愛老師、愛父母親、愛老人、愛祖國媽媽的活動，通過向親朋好友爸爸媽媽、老師獻上自己做的賀卡、幫助家人做一些力所能及的事情。家人不舒服時會及時關(guān)心、問候，使孩子懂得愛那些值得愛的人，長大了才能有為人民奉獻的精神。有了以上的愛我們就可以把這種愛貫穿到我們的一日生活當(dāng)中，有了愛心我們就可以更深層次的教育幼兒愛黨、愛祖國。通過具體的事、物、境從中得到誘發(fā)，如：在藝術(shù)領(lǐng)域中我們可以利用繪畫的形式表達對祖國的熱愛，畫我們祖國的大好河山美好的家鄉(xiāng)；學(xué)會唱《國歌》、《五星紅旗我愛你》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等愛國主義歌曲。如：在社會領(lǐng)域中認識國旗時，教師首先要讓幼兒知道過期的顏色為什么是紅色的，接著就可以講一些生活中的故事，如：董存瑞、劉胡蘭、王二小等讓孩子知道我們今天的幸福生活是多少革命先烈用生命和鮮血換來的，進而告訴幼兒我們?yōu)槭裁匆�升國旗。這樣在孩子們的心中對國旗、烈士、祖國就有一定的。教師還可以在一日活動中告訴幼兒，我們的祖國地域遼闊、民族眾多、地大物博、物產(chǎn)豐富，各地區(qū)都有自己獨特的文化，我們應(yīng)該關(guān)注國家的重大事件。如：可以看一些名勝古跡的圖片，收看奧運會的比賽，了解一些特產(chǎn)，帶孩子去親近大自然等，這樣不僅激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，擴大了孩子的眼界而且還豐富了他們的知識，同時，還激發(fā)孩子們?nèi)ビ斡[祖國各地的愿望和愛祖國的情懷。有了愛國的情懷就可以教育幼兒，我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能用自己的智慧和力量把我們的偉大祖國建設(shè)的更加美麗富饒。

　　二、培養(yǎng)幼兒形成助人為樂、關(guān)心社會、熱愛公益事業(yè)的良好思想品質(zhì)雷鋒這位小戰(zhàn)士，用他的平凡的人生經(jīng)歷譜寫了輝煌的篇章。助人為樂要有一種忘我的精神，并要把它貫穿在自己的生活中，作為為人處事的一種準則，當(dāng)見人有風(fēng)險是要先人后己。雷鋒叔叔的偉大，并不是他做了一些驚天動地的壯舉，而是在平凡的小事中，處處以幫助他人為樂，充分體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)。人之初，性本善。幼兒的思想本來就是善良純潔的。教師應(yīng)抓住幼兒的這一特點，正確教育和引導(dǎo)幼兒健康成長。作為教師我們的一言一行能潛移默化的影響著幼兒，我們要熱愛自己的工作，關(guān)心愛護每一位幼兒，主動幫助有困難的幼兒，教師之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助和尊重。教師和教師之間、教師和幼兒之間、教師和家長之間、家長和幼兒之間、幼兒和幼兒之間多使用愛的語言，用自己的實際行動來做幼兒的表率，我們要把助人為樂這種崇高的道德情操貫穿于我們的一日活動之中，如：在一日活動中，有小朋友摔倒了，我們不僅要主動的幫助他站起來，還要關(guān)心他、安慰他、鼓勵他。還可以教幼兒互相幫助，如：哪個小朋友在學(xué)習(xí)和生活中遇到了困難，大家都應(yīng)該想辦法去幫助他人等。助人為樂我們不能僅僅限定在幼兒園里，還要教幼兒關(guān)心社會、熱愛公益事業(yè)，如：組織幼兒給災(zāi)區(qū)的小朋友捐獻圖書、衣服、玩具等物品，組織幼兒向希望工程捐款活動，參加為殘疾兒童獻愛心等；利用媒體力量引導(dǎo)幼兒觀看，以關(guān)愛、善良、正義等內(nèi)容為主題的作品把民主管理在身邊相互友愛的事跡講給幼兒聽。通過這些活動教育幼兒真正明白這樣一個道理：給予別人幫助并不是為了獲得回報，幫助別人就是幫助自己，擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。從而培養(yǎng)孩子的愛心，從小在幼兒的心靈播下愛的種子，最終養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。